Posted in Պատնություն, Uncategorized

Ինչու ենք ուսումնասիրում պատմությունը

Մենք պատմությունը ուսումնասիրում ենք որպեսզի մենք հաճախենք ինչ որ տեղ էր և եթե նրանք մեզ հարցնեն մենք կարողանանք հեշ պատասխանել նրանց: Իրականում պատմության շնորհիվ մենք կարող ենք իմանալ աշխարհի մասին: Մենք նաև կարողենք իմանա արքաների մասին, մեր շրջապատի մասին, բնության և վերջիվերջո մենք նաև կիմանանք մեր թագավորների մասին: Եվ այդ ամենը մեզ շատ գիտելիք կտա: Եվ դա մեր պատմության շնորհիվ:

Advertisements
Posted in Պատնություն, Uncategorized

Իմ Ամառը

Ես իմ արձակուրդները անցկացրեցի իմ ընտանիքում: Ես իմ մայրիկին օգնում էի տան գործերով:
Եթե մայրիկս ինչ որ գործեր անում ես և քույրիկս ՝ եղբորս էինք պահում մինչև մայրիկս ավարտեր իր գործերը: Ես նաև հաճախում եմ նկարչության այնտեղ ես ունեմ արդեն 6նկար: Ունեմ ոսկե ձկնիկ ես նրան շատ եմ սիրում, ամեն օր նրա ջուրը փոխում եմ և կեր եմ տալիս: Անցաց օրը ես`տատիկիս և պապիկիս հետ մեր հողամասից բերգահավաք արեցինք: Ես կարդացել եմ ՝ «Ջուլիանը, Անգլուխ ձիավորը, սպիտակ ժանիքը, թոմ սոյերի արկացները»
Մենք ընտանիքով նաև քավոր ենք եղել: Այնքան հավես էր անցնում, ծաղրածու էր եկել և ծիծաղեցնում էր և խաղեր էինք խաղում:

Posted in Պատնություն, Uncategorized

Աբրահամ Լինքոլնի նամակն իր որդու ուսուցչին

Ես այս պատմությունից հասկացա, որ մարդիկ բաժանվում են երկու մասի: Մարդիկ համ կարող են լինել իրար նման համ իրարից տարբեր: Մարդիկ կարող են լինել լավը, կարող են լինել նաև վատը: Մարդ եթե վատն է թող փոխվի և դառնա լավը: Ես ուզում եմ, `որ վատ մարդ չլինի այս կյանքում: Ես ուզում եմ որ բոլորի իրար միմիայանց դեմ հարգանք ցուցաբերեն, իրար սիրեն, վատություն չանեն: Ես մտածում եմ, որ պետք է հանցագործները պատժվեն: Պետք չէ անմեղներին պատժել իսկ հանցագործին ազատ թողնել:

Posted in Պատնություն, Uncategorized

Տարեվերջյան Ամփոփում

1. Հայկական լեռնաշխարհը հայերի հայրենիք: «Հայրենիք» հասկացությունը: Հայկական լեռնաշխարհի դիրքն ու սահմաններ

Դա այն տարածքն է, որտեղ նա դարեր շարունակ ապրում էր և կարուցում իր պատմությունը, ստեղծում մշակութային արժեքներ: Այն ժամանակներում մարդիկ ապրում էին այն վայրերում, որտեղ եղել են կյանքի համար լավ պայմաններ:

10. Հայոց թագավորությունները Ք.ա. III դարում: Հայաստանը Ք.ա. IV դարի վերջին: ՀայկակQi ան թագավորությունները և Սելևկյան տերությունը Ք.ա. III դ.: 11. 1. Արտաշես I-ի բարենորոգումները: Վարչական և ռազմական բարեփոխումները: Արտաշես I-ի մյուս բարեփոխումները: Արտաշատ մայրաքաղաքի հիմնադրումը:

Երբ Ալեքսանդրը մահացավ աշխարհակալությունը բաժանվեց մի քանի մասի: Դիոդորոս Սիկիլիացու համաձայն, մակեդոնացիները 4-րդ դարի վերջին գրավում են Կապոդովիկիան: Թագավորի որդուն հաջողվում է վերականգնվել հայկական գահին:

12. Տիգրան II-ի գահակալումը: Մեծ Հայքի ամբողջականության վերականգնումը: Տիգրան II-ի գահակալումը: Ծոփքի վերամիավորումը:  Տիգրան II Մեծի տերության ստեղծումը: Հայկական աշխարհակալության ընդլայնումը: Հայ-պոնտական դաշինքը և Կապադովկիայի նվաճումը: Հայ-պարթևական պատերազմը: Սելևկյան պետության միացումը:

Հայաստանը Արտաշես I-ի հաջորդների օրոք: Արտաշես I-ից հետո Մեծ Հայքում իշխեց նրա ավագ որդի Արտավազդ I-ը (Ք. ա. մոտ 160-115 թթ.): Նրա իշխանության վերջին շրջանի մասին հայտնի է մի իրադարձություն: Հարևան պետություն Պարթևստանի և Մեծ Հայքի միջև տեղի է ունենում պատերազմ, որն ավարտվում է հայերի պարտությամբ

Posted in Պատնություն, Uncategorized

Միջին դպրոցի յոթ հրաշալիքները.պատում

 

  1. Մեր դպրոցի առաջին հրաշալիքը դա  ազատ հագուստն է ։ Մենք հագնվում ենք ոչթե  սև և սպիտակ  այլ  գունավոր ։
  2. Դպրոցի եկրորդ հրաշալիքը դա մարմնամարզությունը է ։ Որովհետև  մեր  դպրոցի մարմնամարզությունը ուրիշ դպրոցների նման չի ։ Մենք կարող ենք ընտրել ինչ սպորտաձև որը ուզում ենք ։  Որինակ  սուսերամարտ , բոլեբոլ , նետազգություն , հրազգություն  և այլն ։
  3. Մեր դպրոցի երորդ հրաշալիաքը այն է որ մենք բացի մյուս առարկաներից նաև ունենք ընտրության գործունեություն, որի ընթացքում մենք առաջին կիսամյակում ընտրում ենք մի գրծունեություն իսկ մյուս կիսամյակում եթե ցանկանում ենք փոխում ենք եթե չենք ցանկանում ապա չենք փոխում:
    Ես ընտրության գործունեությունը համարում որպես մեր դպրոցի հրաշալիք, որովհետև միայն մեր դպոցում կա ընտրություն:
  4. Նաև մեր դպրոսի առավելությունն մեկն է առավոտյան պարապունքը ։ Մենք առավոտյան պարապունքին երքում ենք , պարում ենք և առտասանում ենք ։
  5.  Հինգերորդ հրաշալիքը դա ճամորդություններըն են ։ Մենք շատ – շատ ենք գնում ճամբարնների և ճամփորթությունների ։ Ճամբարնների և ճամփորթությունների շնորհիվ ես  և մնացած բոլորը կրողանում են ավելի շատը իմանալ  Հայաստանի մասին ։
  6. Վեցերորդ հրաշալիքը դա ինտերետն է և համակարգիչները ։ Մենք դրանք ոկտագործում ենք նրա համար որդաս անենք ։ Ուրիշ դպրոցներում գրգեր և տետրեր են ։
  7.  Եվ վերջին հրաշալիքը դա երեխաների ազատ խոսքն է ։ Մեր երեխաների խոսքը այս դպրոցում հաշվի են առնում ։ Մեր խոսքը կարև է ։
Posted in Մայրենի, Պատնություն, Uncategorized

Մերն դպրոցի 7 հրաշալիքները

  1. Մեր դպրոցի առաջին հրաշալիաքը այն է որ մենք բացի մյուս առարկաներից նաև ունենք ընտրության գործունեություն, որի ընթացքում մենք առաջին կիսամյակում ընտրում ենք մի գրծունեություն իսկ մյուս կիսամյակում եթե ցանկանում ենք փոխում ենք եթե չենք ցանկանում ապա չենք փոխում:
    Ես ընտրության գործունեությունը համարում որպես մեր դպրոցի հրաշալիք, որովհետև միայն մեր դպոցում կա ընտրություն:
Posted in Պատնություն, Uncategorized

Աթենաս տիրուհու մասին

Աթենաս[2] (հին հունարեն ՝ Ἀθηνᾶ կամ Ἀθηναία «երկրի տիրուհի»), Աթենաս-Պալլաս (Παλλὰς Ἀθηνᾶ), հունական դիցաբանության աստվածուհի, իմաստության, ողջախոհության, կանխամտածված պատերազմի դիցուհի, Օլիմպոսի տասներկու գերագույն աստվածներից, Աթենք քաղաքի էպոնիմ: Համարվում է Հին Հունաստանի ամենապաշտված աստվածուհիներից: Բացի դրանից՝ պաշտվել է որպես գիտելիքի, արվեստի և արհեստի, օրենքի և արդարության դիցուհի, համարվել է քաղաքների և պետությունների հովանավոր, գիտության և հմտության, խելքի և խորամանկամտության մարմնացում:

Posted in Պատնություն, Uncategorized

Մեր դպրոցի հրաշալիքները

Նախագծի վերնագիրը-Մեր դպրոցի հրաշալիքները
Նախագծի ժամկետը-2 Շաբաթ
Նախագծի մասնակիցները-Լիա Համբարձումյան և Շահանե Հովսեփյան
Նախագծի նպատակը-Բոլորը ծանոթանան մեր դպրցի հրաշալիքների մասին
Նախագծի իրականացման ընթացքը-
Նախագծի ամփոփում-

Posted in Պատնություն, Uncategorized

Դալմայի այգիների պատմություն

Այսօր մենք դասավանդողներ՝ ընկեր Տաթևի և ընկեր Ստելայի հետ գնալու ենք վվդալմայի այգիներ: Այնտեղ մենք համդիպելու ենք այգագրագետ՝ Սուրեն Հոբոսյանին:

Դալմայի այգիները, սակայն, միայն խաղողով չէ, որ հայտնի են։ Այգում մինչև օրս էլ պահպանվում է Դալմայի ջրանցքը, որը նույնպես կառուցվել է Ռուսա Բ-ի կողմից՝Հրազդան գետի վրա և հիշատակված է վերոնշյաթչլ սեպագիր արձանագրության մեջ Ումեշե անունով։ Այն ոռոգել է Դալմայի այգիներն ու շրջակա դաշտերը։ Ջրանցքն սկիզբ է առնում Դավթաշենի կամրջի մոտից, գետնի տակով անցնում մոտ երեք կիլոմետր, ապա դուրս է  րգալիս Հրազդան կամրջին հարող այգու տարածքում։ Ջրանցքն ունեցել է 8,5 կմ երկարություն։ Այն ջրի ամենամեծ պաշարն ունեցող ջրանքն է։

Դալմայի ջրանցքը

Ըստ Երվանդ Շահազիզի՝ Դալմայի ջրանցքը մեկն էր Երևանի այն գլխավոր առուներից, որոնք սնվում էին Հրազդան գետից։ Դրանք այնքան լայն ու երկար էին, որ գետի ջրերի մի մասը բերում էին քաղաք և հասցնում քաղաքի բոլոր հեռավոր անկյունները՝ լցնելով Թոխմախան գյոլ կոչվող լճակը, որից ջուր էր մատակարարվում Շահարի հանդին[5]։ Ըստ Շահազիզի՝ Դալմայի ջրանցքի մագիստրալի երկարությունը կազմել է 6 վերստ, իսկ ճյուղավորումը՝ 3 վերստ[5]։

Այսպես է նկարագրում Շահազիզը Դալմայի ջրանցքը.

«Դալման, հանված լինելով Հրազդանի աջ ափից, Երևանի «Այգեձոր» (Դարաբաղ) կոչված արվարձանի դեմ, մտնում է մի ներքնուղու մեջ, որ փորված է մի բավականին բարձր սարի կրծքում, և հակառակ կողմում, 300 սաժեն տարածություն անցնելուց հետո դուրս է գալիս գետնի տակից մի առատաջուր մեծ աղբյուրի նման։ Այդ առուն ոռոգում է «Դամլայի» կոչված այգիները, նրա մի մասն էլ անցնում է Նորագեղի այգիները, մի երրորդ մասն էլ հոսում է դեպի արևմուտք, որտեղից անցնում, ոռոգում է Էջմիածնի նախկին վանքապատկան հողերը»[5]։

Դալմայի ջրանցքի ցուցանակը

Հրազդանի աջ ափին գտնվող Դալմայի այգիները, սակայն, տնկվել են ավելի ուշ՝ Երևանի Հուսեյն Ղուլի խանի օրոք։ Հուսեյն Ղուլի խանի ապարանքը, որ գտնվել է Երևանի բերդին կից, նայել է այն մերկ ու չոր դաշտերին, որոնց տեղում գտնվել են այգիները։ Նա հրամայել է այդ դաշտն ամբողջությամբ վերածել այգիների։ Սակայն տեղանքն ուսումնասիրելուց հետո պարզ է դարձել, որ այդ տեղանքում ջուր չկա և հնարավոր չի լինի ամայի դաշտն այգու վերածել։

Posted in Պատնություն, Uncategorized

Տնային

Ք. Ա. 580-ից 570-ական թվականներ նշանավոր դարձավ Երվանդ I Սակավակյացը
Ք. Ա. 570-ից 525 Տիգրան արաջին Երվանդյանը
Ք. Ա. 550թվականին Տիգրան արաջինը և Կյուրոս մեծը տապալեցին Մարաստանը
Ք. Ա. 521թվականից Հայաստանը գտնվում էր Աքեմենյան գերիշխանության ներքո որոշակի արտոնություններով:
Ք. Ա. 520թվական Աքեմենյան տիրությունը բաժանվեց 20վարչական միավորների՝ սատրապությունների Հայաստանը 13-րդներ:
Ք. Ա. 401թվական Հույն զորավար և պատմիչ Քսենոփոնը անցել է Հայաստանի տարացքով, ըստ նրա այդ ժամանակ Հայաստանի սատրապն էր Երվանդ II:
Ք. Ա. 336թվական Աքեմենյան տերության վերջին տիրակալ Դարեհ III:
Ք. Ա. 336թվականին Մակեդոնյաում գահ բարցրացավ Ալեքսանդր Մակեդոնացին:
Ք. Ա. 334թվական Ալեքսանդրը պատերազմ սկսեց Աքեմելյան տերության դեմ:
Ք. Ա. 331 Գավգամելայի ճակատամարտ, Դարեհ III պարտվեց: Մեծ Հայքի զորքերը ղեկավարում էր Երվանդ III-ը փոքր Հայքինը՝ Միթրաուստեսը (Աքեմեդյան տերությունը կործանվեց, Երվանդ III-րդ հրչակվեց մեծ Հայքում Միթրաուստեսը՝ փոքր Հայքում):
Ք. Ա. 190թվական Մագնեսյաի ճակատամարտ Սելեևկյաները պարտություն կրեցին Հռոմից, միջազգային իրադրությունից օգտվելով, Ք. Ա. 189թվականին  Արտաշեսը մեծ հայքում և Զարեհը ծոփքում վերականգնեցի հայոց անկախությունը: