Category: Հայոց լեզու
Միսաք Մեծարենց
Притча Как прожить 100 лет / Առակ Ինչպես ապրել 100 տարի
Աղբյուրը ՝ այստեղ
Секрет долголетия
Корреспонденту дали задание узнать секрет долгой жизни человека, которому исполнилось 100 лет. Журналист поехал в горное селение, разыскал юбиляра и начал выспрашивать, как же ему удалось прожить сто лет.
Старик сказал, что секрет его долгой жизни, по его мнению, возможно, связан с тем, что он никогда ни с кем не спорил.
Корреспондент удивился:
– Как это? Вы прожили 100 лет, и ни с кем не спорили?
– Ну, да.
– Ну что, вообще ни с кем?
– Да, вроде бы, ни с кем.
– И что, даже с собственной женой не спорили?
– Даже с женой.
– И со своими детьми?
– И с детьми.
– И что, за 100 лет ни разу не спорили?
– Думаю, что да.
– Никогда-никогда, ни с кем не спорили? – недоверчиво продолжал корреспондент.
– Да – спокойно отвечал старик.
Корреспондент раздраженно:
– Да не может этого быть, чтобы вы за всю жизнь ни разу ни с кем не спорили!
– Спорил, спорил … – с улыбкой ответил старик.
А потом добавил:
– Хотите чаю?
/ Притча Как прожить 100 лет / Притча О человеке, который ни с кем не спорила / Секрет долголетия / Притча о человеке, который прожил сто лет и ни с кем не спорил /
Երկարակեցության գաղտնիքը
Լրագրողին հանձնարարվեց հանձնարարել սովորել մարդու երկար կյանքի գաղտնիքը, ով դարձավ 100 տարեկան։ Լրագրողը գնաց լեռնային գյուղ, նա գտավ հոբելյարին և սկսեց հարցաքննել, ինչպես նա կարողացավ ապրել հարյուր տարի։
Ծերուկը ասաց, որն է նրա երկար կյանքի գաղտնիքը, իր կարծիքով, կարող է կախված լինել, որ նա երբեք չի վիճել ինչ որ մեկի հետ։
Լրագրողը զարմացավ․
— Ինչպես? Դուք ապրել եք 100 տարի և ոչ մեկի հետ չեք վիճել?
— Դե, հա։
— Դե ինչ, ընդհանրապես ոչ մեկի հետ?
— Այո, երևի, ոչ մեկի հետ։
— Եվ ինչ, չե՞ք վիճել նույնիսկ սեփական կնոջ հետ:
— Նույնիսկ կնոջս։
— Նույնիսկ երեխաների?
— Եվ երեխաների։
— Եվ ինչ, 100 տարի երբեք չեք վիճել?
— Ես կարծում եմ, այո։
— Երբեք-երբեք, ոչ մեկի հետ վեճ չի եղել? — լրագրողը շարունակեց անհավանականորեն։
— Այո — հանգիստ պատասխանեց ծերունուն:
Լրագրողը նյարդայնացրեց․
— Այո, դա չի կարող լինել,այնպես որ դու երբեք չես վիճել որևէ մեկի հետ քո ամբողջ կյանքի ընթացքում:
— Վիճել, վիճել ․․․ — ժպիտով պատասխանեց ծերուկը․
Եվ հետո ավելացրեց․
— Կցանկանա՞ք թեյ։
/ Առակ Ինչպես ապրել 100 տարի / Առակ մարդու մասին, ով չի վիճել որևէ մեկի հետ / Երկարակեցության գաղտնիքը / Առակ տղամարդու մասին, ով հարյուր տարի ապրեց և ոչ ոքի հետ չէր վիճում /
Դու գնում ես…
Կատու
Իմ ձեռքբերումները հայոց լեզու և գրականություն առարկաներից
Իմ ամենասիրելի առարկան հայոց լեզուն է, որովհետև այն իմ մայրենի լեզուն է։ Քանի որ հիմա համաճարակ է և ինչ- որ վիրուս է տարածված, այդ պատճառով մենք դասերը կատարում ենք հեռավար։ Եվ այս հեռավար դասերի ընթացքում մեզ հանձնարարվեցին շատ հետաքրիքրիր և տարբեր նախագծեր։ Ես շատ եմ սիրում կատարել նախագծային աշխատանքեր։ Իմ ամենասիրելի նախագծը <<Սասնա ծռեր 1 2>> էպոսի ընթերցումներն են։ Իմ հաջողված նախագիծը ընտանիքիս հետ կատարած <<Տերն ու ծառա>> ընթերցումը։ Ինձ համար առցանց ուսուցման լավ կողմն այն է, որ մենք, եթե նույնիսկ չենք գնում դասի և չենք տեսնում իրար, գոնե այսպես ընկերների և դասատուների ձայները լսում ենք։ Իսկ վատ կողմը միայն այն է, որ իրար չենք տեսնում և կարոտում ենք։ Ես այս տարվա ընթացքում չեմ ունեց դժվարություններ։ Իսկ եթե նույնիսկ ունեցել եմ դժվարություն, ապա հաղթահարել եմ։ Եվ այս ընթացքում ես շատ ձեռքբերումներ և հաջողություններ ունեցա հայոց լեզվից և գրականությունից։ Ես հիմա կարդում եմ <<Հարրի Փոթեր>> գիրքը։ Դա գրել է Ջոան Ռոուլինգը։ Գիրքը կարդաու հարցում ինձ օգնել է իմ եղբայրը։ Երբ նա գալիս է մեր տուն, անպայման իր հետ բերում է իր գիրքը, որպեսզի միասին ընթերցենք։ Եվ երբ նա մեր տանն է լինում, մենք միշտ դիտում ենք <<Հարրի Փոթեր>> -ը ։
Դավթի և Մելիքի մենամարտը
Գործնական քերականություն
- Տեքստը համառոտի՛ր՝ տասը նախադասություն հանելով (անհրաժեշտության դեպքում բառեր ավելացրո՛ւ կամ փոխի՛ր):
Անապատով քայլող ընկերներից մեկը ծարավից թուլացավ, ընկավ: Իսկ մյուսը, որի մոտ ջուր կար, չօգնեց ընկերոջը: Մի քարավան հասավ այդտեղ, մարդիկ կիսամեռ տղային ջուր տվեցին և ուշքի բերեցին: Տղան շարունակեց ճամփան, հասավ ընկերոջը:
Երբ լեռնոտ մի ճանապարհով էին անցնում, ջուր չտվող ընկերը սայթաքեց ու տքը կոտրեց:
Ընկերը նրան շալակն առավ, հասցրեց կնոջ մոտ: Ու հրաժեշտ տվեց.
—Է՜հ, մնաս բարով, եղբա՛յր: Քանի կանք, դու մարդկանց քո ջրից պատմիր, ես՝ իմ շալակից:
2. Տեքստը փոխադրի՛ր` ուղղակի խոսքեր ավելացնելով:
Անցյալ դարի վերջին վիեննացի աստղագետ Պալիսը հայտնաբերեց նոր աստղակերպ: Գիտնականն աստղագիտական հզոր գործիքներ ձեռք բերելու միջոցներ չուներ:
Նա հայտարարեց․
-Ես վաճառում եմ նոր երկնային մարմնին անուն տալու իրավունքը:
Այդ խոսքի վրա հայտնվեց գնորդը: Դա բարոն Ալբերտ ֆոն Ռոտշիլդն էր:
-Ես ցանկանում եմ աստղակերպն անվանել իմ կնոջ ՝ Բետինայի անունով։
- Ընդգծված նախադասությունը (հեղինակի խոսքը) գրի՛ր:
ա) ուրիշի ուղղակի խոսքից առաջ,
բ) ուրիշի ուղղակի խոսքից հետո:
«Ես զգում էի,- պատմում է վեպի հերոսը,- թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում»:
Վեպի հերոսը պատմում է․ « Ես զգում էի, թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում»:
«Ես զգում էի, թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում»,- ասաց վեպի հերոսը։
«Նավապետը մեղավոր է ճանաչվում, գրված էր դատական արձանագրության մեջ,- քանի որ ճանապարհը զիջելու ոչ մի հրաման չի տրվել»:
Դատական արձանագրության մեջ գրված էր․ «Նավապետը մեղավոր է ճանաչվում, քանի որ ճանապարհը զիջելու ոչ մի հրաման չի տրվել»:
«Նավապետը մեղավոր է ճանաչվում, քանի որ ճանապարհը զիջելու ոչ մի հրաման չի տրվել»,- գրված էր դատական արձանագրության մեջ:
«Եթե մարմինը լույսը չի կլանում, չի անդրադարձնում և չի բեկում,- գրված է գրքում,- ինքնըստինքյան անտեսանելի է»:
Գրքում գրված է․ «Եթե մարմինը լույսը չի կլանում, չի անդրադարձնում և չի բեկում, ինքնըստինքյան անտեսանելի է»:
«Եթե մարմինը լույսը չի կլանում, չի անդրադարձնում և չի բեկում, ինքնըստինքյան անտեսանելի է»,- գրված էր գրքում:
Գործնական քերականություն։ Բայի կազմությունը
1. Տրված բառերից կազմե՛ք բայեր: Ի՞նչ վերջավորություն ունեն բայերն ուղիղ ձևում:
գիր — գրել
ղեկավար -ղեկավարել
խաղ — խաղալ
երգ — երգել
վազք — վազել
կռիվ — կռվել
վախ — վախենալ
մոտ — մոտենալ
բուժում — բուժել
սեր — սիրել
2. Բայերն ըստ կազմության լինում են պարզ և ածանցավոր: Տրված են բայեր, բաժանի՛ր խմբերի:
Պարզ- խմել, կռվել, երգել, փախչել։
Ածանցավոր — թարմացնել, վախեցնել, ներկոտել, ցեխոտել, խաղացնել։
Բայական ածանցներ
Սոսկածանցներ— ան, են, ն, չ , օրինակ՝ քար-ան-ալ
Պատճառական ածանցներ- ացն, եցն, ցն, օրինակ՝ վազ-եցն-ել , որոշ բայերի դեպքում հնարավոր չի կազմել, կազմվում է տալ բայի հարադրությամբ, օրինակ՝ գրել տալ
Բազմապատկական ածանցներ- ատ, ոտ, կոտ, տ, կռտ, օրինակ՝ կտր-ատ-ել, կծ-ոտ-ել
Կրավորական ածանց- վ, օրինակ՝ լավանալ-լվացվել, հրավիրել-հրավիրվել
3. Հարադրական բայերը գրե՛ք մեկ բառով
լաց լինել — լացել
հոգ տանել — հոգալ
գլուխ տալ — գլխել կամ բարևել
Այլ հարադրություններ՝ ասել-խոսել, ուտել-խմել:
4. Հետևյալ բայերից կազմի՛ր պատճառական բայեր:
Ամաչել- ամաչեցնել
գաղթել — գաղթեցնել
բազմանալ — բազմացնել
հիշել — հիշացնել
նկարել — նկարեցնել
մոլորել — մոլորացնել
խենթանալ — խենթացնել
հագենալ — հագեցնել
սահել — սահցնել
վերջանալ — վեջացնել
5. Հետևյալ բայերից կազմի՛ր բազմապատկական բայեր ՝
կապել — կապոտել
ցատկել — ցատկոտել
կոտրել — կոտրատել
ջարդել — ջարդոտել
նստել — նստոտել
ծակել — ծակոտել
6. Հետևյալ բայերից կազմի՛ր կրավորական բայեր՝
ազատել — ազատվել
այրել — այրվել
դարսել — դարսվել
թափել — թափվել
իմանալ — իմացվել
լուծել — լուծվել
տեսնել — տեսնվել
կարել — կարվել
հարգել — հարգվել
