Posted in Руски язик, Uncategorized
  1. Прочитайте текстНовый год – праздник, отмечаемый многими народами в соответствии с принятым экалендарём, наступающий в момент перехода с последнего дня года в первый день следующего года. Начало года с 1 января было установлено римским правителем Ю́лием Цезарем в 46 году до н. э. Римляне посвятили этот день Я́нусу – богу входов и выходов, дверей и всех начал. Януса изображали с двумя лицами: одно смотрело вперед, а другое – назад. До XV века на Руси новый год наступал 1 марта – с приходом весны по юлианскому календарю. В эти дни славяне украшали вишневые деревья восковыми свечками в честь богов плодородия. В русских деревнях и украинских селах крестьяне клали на новогодний стол перед каждым три головки чеснока, а на середину – двенадцать луковиц, покрытых сеном. Считалось, что это охраняет всех присутствующих от болезней и злых духов.
    С 1700 года по указу Петра I Новый год в России празднуют, как и в других странах Европы, 1 января, причём по юлианскому календарю. Во времена Петра юлианский календарь был ещё принят во многих протестантских государствах Европы, и Россия тогда праздновала Новый год одновременно с ними, но на 11 дней позже, чем в католических странах, где c 1582 г. действовал григорианский календарь. Начиная с 1919 года новогодний праздник в России стали отмечать в соответствии с григорианским календарём. В результате в России появился Старый Новый год – дополнительный праздник, который получился в результате смены летоисчисления. Встреча Нового года является очень значимым явлением. Согласно традиции в доме устанавливается Новогодняя ёлка – неотъемлемый атрибут празднования Нового года в России. Ёлку украшают обычно шарами из тонкого стекла и сусального золота, мишурой, декоративными фигурками и гирляндами. В свете рождественских традиций основные цвета украшений – красный (цвет костюма Санты или Деда Мороза), золотистый, серебристый и белый (цвет снега). История украшения деревьев к празднику уходит во времена царствования фараонов. В те времена в Древнем Египте украшали пальмы. Уже в нашу эру в Европе на Рождество стали украшать ель: яблоками, печеньем, зажжёнными свечами. Есть версия, что первую новогоднюю ёлку поставили на площади города Селеста в Эльзасе в 1521 году. Первая ёлочная игрушка – стеклянный шар – появилась в Саксонии в XVI веке. В начале 1830-х годов о моде на рождественскую ёлку ещё говорилось как о «милой немецкой затее» (ведь в Россию обычай отмечать Новый год Пётр I привез из Германии). А в конце этого десятилетия ёлка уже «входит в обыкновение» в домах петербургской знати. Только в домах духовенства и в крестьянской избе ёлка в XIX веке так и не привилась. Дело в том, что прежде это дерево не пользовалось особой симпатией. Символика смерти и связь с «нижним миром», которые приписывались ели в русской традиции, а также обычай ставить ёлки на крышах кабаков вовсе не предвещали тех перемен в отношении к ней, которые произошли в середине XIX века. В процессе усвоения иноземного обычая усваивалось и то значение, которое приписывалось рождественскому дереву на Западе – его связь с темой Рождества. Процесс «христианизации» ёлки проходил в России не столь уж гладко. Он встречал сопротивление со стороны православной церкви. Священнослужители видели в новом празднике «бесовское действо», языческий обычай, ничем не напоминавший рождение Спасителя, да вдобавок – обычай западного происхождения. В 1916 г., во время Первой мировой войны (1914-1918гг.), ёлка была запрещена Священным Синодом как «немецкий обычай». В 1927 г. в ходе начавшейся антирелигиозной кампании Рождество перестает быть официальным праздником, а рождественская ёлка была объявлена «религиозным пережитком». Однако перед наступлением 1936 г. ёлка была вновь разрешена, но уже как новогодняя. Новогодняя ёлка также обозначает праздничное мероприятие – концерт (чаще всего для детей), на котором празднуется Новый год.

2. Как встречают новый год в разных странах мира? Найдите самые интересные и запишите их.

Италия

3. Подберите к данным словам противоположные по смыслу. Составьте словосочетания

Первый, приходить, плодородный, охранять, начинать, значимый, тонкий, милый, запрещать, помнить, антирелигиозный, официальный.

4. Вставьте пропущенные предлоги

Получил свое название … честь кого-то; охраняет всех … болезней и злых духов; было положено начинать год … сентября; украшали деревья … честь богов плодородия; отмечать … соответствии … григорианским календарём; привез … Германии; ставить ёлки … крышах кабаков; не предвещали перемен … отношении … ней; поставили …площади города; связь … темой Рождества; украшение деревьев … празднику; … время Первой мировой войны; … наступлением Нового года; стали проводить праздники … детей … Кремле; сопротивление … стороны православной церкви; говорилось … моде наряжать рождественскую ёлку; класть … новогодний стол … каждым гостем; эта традиция прерывалась … некоторый период времени.

5. Раскройте скобки, используя слова и сочетания слов в нужной форме

1. Новый год – праздник, отмечаемый многими народами в соответствии с принятым календарем. 2. Новый год наступает в момент перехода последний день года и первый день следующего года. 3. Начало года с 1 января было установлено (римский правитель Ю́лий Цезарь). 4. На новый год славяне украшали вишневые деревья (восковые свечи). 5. С 1700 года Новый год в России празднуют 1 января по (юлианский календарь). 6. Во  времена Петра юлианский календарь был ещё принят (многие протестантские государства) Европы. 7. Начиная с 1919 года новогодний праздник в России стали отмечать в соответствии (григорианский календарь). 8. Встреча Нового года является (очень значимое явление). 9. Ёлку украшают обычно шарами (тонкое стекло и сусальное золото, мишура, декоративные фигурки и гирлянды).

6. Составьте предложение, используя слова в нужном порядке и в нужной форме

Обычай, новый, видеть, праздник, в, священнослужители, языческий.
Пальмы, фараоны, во, украшать, в, времена, Древний, царствование, Египт. Восковые, в, украшать, плодородие, вишневые, славяне, деревья, боги, свечки, честь.
Новогодний, устанавливаться, традиция, в, по, ёлка, дом.
В, ёлка, духовенство, не, симпатия, и, в, крестьянский, изба, пользоваться, дом.

7.Выполните упражнение по модели

М о д е л ь: — Ты вчера был занят (или свободен)? — Да, был занят, занимался в библиотеке, потом смотрел телевизор и читал.
С л о в а д л я с п р а в о к: гулять, писать письма, работать на компьютере, играть на компьютере, читать, делать домашнее задание, готовить ужин, разговаривать с друзья- ми, смотреть фильм, ходить в театр, ходить в кино, ходить в музей, ходить в гости, оформ- лять документы, ходить в иностранный отдел, ужинать в ресторане, сдавать экзамен, хо- дить в парикмахерскую, готовиться к семинару, писать реферат, играть в футбол, играть в теннис, играть в шахматы, стирать, гладить, прибирать в комнате, читать по-русски, отдыхать, слушать музыку.

1. — Ты вчера был чем-то занят? — Да, вчера я … . 2. — Что ты делал вчера? Отдыхал? — Нет, вчера я … . 3. — Ты вчера был свободен? — Нет, я … . 4. — Что ты делал после обеда? — После обеда я … . 5. — Что ты делал вчера вечером? — Вчера вечером я … . 6. — Чем ты был занят в субботу? — В эту субботу я … . 7. — Что ты делал в воскресенье? — В это воскресенье я … . 8. — Что ты делал два часа назад? — Два часа назад я … .

Posted in Руски язик, Uncategorized

Италия

Каждый итальянец больше всего ценит еду. Новогодний и рождественский стол наиболее пристально подготавливается. На столе в полуночный ужин обязательно присутствие блюд из чечевицы. По преданию чечевица обеспечивает материальное благосостояние. На праздничном столе также присутствует котекино – это большая острая колбаса и дзампоне – фаршированная свиная нога.
Празднование Нового года постоянно длятся до рассвета. По итальянской традиции, обязательно надо созерцать первый восход солнца.
Есть в Италии еще одна интересная традиция, про которую многие знают – выбрасывать старую мебель, бытовую технику и вообще все старое из окон жилых домов. Таким образом итальянцы избавляются от проблем, которые их настигли в старом году. Это может быть опасно для прохожих. Для них очень важно встретить Новый год в обновленном интерьере и в новых вещах. А маленькие итальянцы ждут подарков от женщины Деда Мороза, хотя и не совсем Снегурочки, которую зовут Ла Бефана.
Posted in Руски язик, Uncategorized

Я никогда не бываю так занят, как в часы своего досуга

  1. Прочитайте текст, ответьте на вопросы
  • Что такое киберспорт?
    История киберспорта началась с игры Doom 2, которая имела режим сетевой игры через локальную вычислительную сеть. Благодаря популярности игры Quake, в 1997 году в США появилась первая лига киберспортсменов — Cyber athlete Professional League.
  • Любите ли вы играть в виртуальные игры?
    Да я очень люблю․
  • Какие виртуальные игры вы можете назвать?
    Аляс, лото, уно и так далее․
  • Чем эти игры интересны?
    Я думаю, что благодаря этим играм человеческий мозг еще более развит.

2. Найдите в интернете интересные факты о киберспорте, запишите их.

На сегодняшний день каждая компания, выпускающая онлайн игры, мечтает о занесении ее продукта в программу киберспорта. Темпы роста популярности данного вида спорта просто поражают. В этой статье мы хотели предложить 10 интересных фактах о киберспорте, о существовании которых вы могли и не слышать. 

10 интересных фактах

3.Грамматический материал

4. Измените предложения используя союз чем.

Пример. Никита сильнее Андрея – Никита сильнее Андрея , чем Андрей.

1. Романы Толстого длиннее романов Достоевского
2. Мне кажется, что фильм “Пираты Карибского моря” интереснее ” Гарри Поттера”
3.Физика труднее химии
4. Джинсы ” Левайс” дороже джинсов ” Кира Пластинина”

5. Найдите в тексте все степени сравнения

6 Найдите подходящие по смыслу слова

7. Ответьте на вопросы а потом прочитайте текст.

8․ Напишите определения к следующим словам.

Пользователь ___________________________________________
Конференция __________________________________________
Технология______________________________________
Компания_______________________________________
Лидер_____________________________________

9. Измените слова по образцу.
Красивый- красивее- самый красивый

Интересный, прекрасный, правильный, умный, важный, вкусный

дорогой-дороже- самый дорогой

Дешевый, близкий,молодой, тихий, старший,громкий,легкий, короткий, простой,частый

холодно-холоднее; часто-чаше
Рано, много, скоро, поздно, мало, тепло

10. Ответьте на вопросы.
Пример: Борис старше Тани? – Да , Борис старше, чем Таня.
1. Сестра моложе брата ___________________
2. Ваша квартира больше квартиры соседа?
Да, моя квартира больше моих соседей
3.Журнал “7 дней” интереснее журнала “Лиза”? __________________
4. Сегодня погода теплее вчерашней?
Нет вчера было теплее чем сегодня
5. Озеро Байкал больше озера Неро?
Озеро Байкал больше․
6. Река Волга длиннее реки Дон?
Волга длиннее.
7. Ваня приезжал в Москву позже Максима? _______________
8. Русская грамматика труднее английской?
Да, английский проще.

Posted in Руски язик, Uncategorized

СТАРШИЕ И МЛАДШИЕ

  1. Ответьте на вопросы

Есть ли у ваших родителей братья и сёстры?

У моих родителей, есть только сестры.

Дружат ли они друг с другом?

Они друг с другом.

Кого русские  называют дядей и тётей?
дядей-брат матери
тётей-сестра отца.

У вас есть дяди и тёти? Как их зовут?
Дяди нет, тети да
Тетя Лиана, Нона и Татев.

Дружите ли вы со своими двоюродными братьями и сёстрами?
Да, я общаюсь со своей сестрой и очень их люблю.

2. Прочитайте текст и озаглавьте его

Ох, уж эти старшие братья и сёстры! Они задирают нос, потому что им всё разрешают. Они, например, могут попозже лечь спать, могут пойти в кино без родителей. Счастливчики, в общем!  Ох, уж эти младшие, – думают  старшие. –  Пристают, мешают, жалуются маме. А мама, конечно, говорит: “Они маленькие. Уступи им”. Ох, уж эти маленькие! Ты кто – старший или младший?
Как ты относишься к брату или сестре? Я – младшая сестра. Когда мне  было 8 лет, это было ужасно. Потому что: – каждый день мой старший брат щёлкал меня пó носу .Это у него  была  такая привычка; – у него был велосипед. Спортивный. Он говорил мне: “Почисть колёса, покатаю. Долго”. Я чистила. Сашка один раз катал меня вокруг дома, потом сам уезжал кататься на улицу; – он очень любил сладкое. Конфеты, пирожные. Он ел свои , потом говорил мне: “Смотри, что это там в окне? Пожар!” Я бежала к окну, а он смеялся и съедал мою конфету.
Вот что я вспоминала, когда решила написать рассказ о старших и младших. Но потом я вдруг подумала: а что Сашка будет вспоминать обо мне? Что бы он мог рассказать? И вот что получилось: – я без конца на него жаловалась всем: маме, бабушке, соседям. И все меня жалели, а его ругали и говорили: “Не стыдно тебе, дураку большому?”; – я его дразнила разными обидными словами; – я его под столом толкала ногой, когда мы обедали. А сама спокойно ела суп. Он вскакивал, кричал: “Смотрите, что она делает!” “Она ест суп”, – говорила мама. В общем, я была не сахар!  Я решила вспоминать дальше. О хорошем, а не о плохом. О хорошем, что мне сделал брат. Он рисовал мне смешные картинки, когда я болела. Он водил меня в кино. Он подарил мне книжку, правда, надписал её “Поросёнку в день рождения”. И всё же …
Зачем я это вспомнила и написала? А вот зачем: я теперь точно знаю, что надо быть друг с другом подобрее.  Надо уступать друг другу. И это нужно начать прямо сейчас. Почему я хотела всё это вам сказать? Потому что сегодня я иду в гости к Саше, то есть к Александру Николаевичу! Мы с ним большие друзья. Брат и сестра должны быть друзьями. Жаль только, что я это поняла не в восемь лет, а намного позже.

Напишите о своих отношениях с братом или сестрой.

3. Напишите по образцу

Хорошо – лучше; плохо –хужа;  много – болше ;  мало – меише ; поздно – поже ; часто  – число ; громко – громце; тихо  – …  .

4.  Согласны  или нет ?

Старшие и младшие дети не любят друг друга.
Я не согласен, все должны любить друг друга.

Старшие всегда обижают младших.
Не всегда, но они оскорбляют.

Младшие никогда не обижают старших.
Я согласен, что вы не должны оскорблять тех, кто старше вас.

Родители всегда сердятся на старших детей.
Иногда приходится злиться.

Старшие и младшие дети всегда дружат.
Да, я согласен, все должны любить друг друга.

5. Грамматический материал

5 . Выпишите слова в два столбика: с о в корне, с а в корне.

Загорелый, пловец, растворимый, наклониться, плавать, поклон, заря,  загар, подгореть, пловчиха, творчество, склонение, плавательный, творительный, кланяться, загореть, пловцы, сгореть, загореться, плавание, обгореть, наклон.

заря-загореть-загорелый-загореться-сгореть обгореть | загар
пловцы-пловец-пловчиха | плавать-плавание-плавание
растворимый-творчество-творительный |
наклон-склонение -поклон | кланяться
.

9.Выпишите в один столбик слова и словосочетания с -гар-, а в другую — с -гор-. Расставьте ударения.
Гoрючее вещество, угарный газ, обгорелый пень, горячий пирог, горевая дорожка, догоревший костер, загорелый спортсмен, бронзовый загар, огорок свечи, пахнет горью, горячее время, загарать на берегу, выгареть на солнце, горячка, не гарячись, газовая горелка, уг..р, подгоревшее молоко, разгарающийся день, перегоревший провод.
Отметьте слова с корнем -гор-, употребленные в переносном значении.
Гoрючее, обгорелый, горячий, горевая, догоревший, огорок, горью, горячее, горячка, горелка, подгоревшее, перегоревшийугарный, загорелый, загар, загарать, выгареть, гарячись, разгарающийся,

Posted in Руски язик, Uncategorized

Жизнь замечательных людей: Комитас

Полное имя Согомон Геворкович Согомонян
Дата рождения 26 сентября (8 октября1869
Место рождения КютахьяОсманская империя
Дата смерти 22 октября 1935 (66 лет)
Место смерти ВильжюифФранция
Похоронен Пантеон имени Комитаса

Прочнтайте текст

Комитас – Согомон Геворкович Согомонян – родился 26 сентября 1869 года в Анатолии (Турция), в городе Кутина (Кетайя). Его отец – Геворк Согомонян – был сапожником, в то же время он сочинял песни и обладал красивым голосом. Яркими музыкальными способностями отличалась также мать композитора – Тагуи, которая ткала ковры.
Безрадостным и полным лишений было детство Комитаса. Он потерял мать, когда ему еще не было и года. Из-за занятости отца заботу о ребенке взяла на себя бабушка. В 7 лет Комитас поступил в местную начальную школу, после окончания которой отец его отправил в Брусу – продолжать обучение. Последнее ему не удалось, и 4 месяца спустя он вернулся домой окончательно осиротевшим: скончался отец, а Согомону было лишь 11 лет.

В 1881 году священник Кутины Г.Дерцакян должен был уехать в Эчмиадзин – принимать сан епископа. По просьбе католикоса он должен был привезти с собой голосистого мальчика-сироту – на учебу в Эчмиадзинской духовной семинарии. Из 20 сирот был выбран 12-летний Согомон. Поскольку в это время в Кутине запрещалось говорить по-армянски, мальчик говорил на турецком и на приветствие католикоса Геворка IV ответил: “Я не говорю по-армянски, если хотите – спою”. И своим красивым сопрано спел армянский шаракан (духовный гимн), не понимая слов. Благодаря исключительным способностям Согомон за короткое время преодолевает все препятствия, в совершенстве овладевает армянским.

Всю свою творческую жизнь Комитас Вардапет посвятил изучению, очищению, возрождению и профессиональной обработке образцов армянского народного музыкального искусства.

Что еще вы можете добавить к прочитанному тексту?
Как дальше сложилась жизнь Комитаса?
Что произошло в 1915 году?
Как отреагировал на это Комитас?
Где он умер и где похоронен?
Какие произведения Комитаса вы знаете?

Домашнее задание

1.Посмотрите видеофильм Комитас не сходил с ума и на уроке расскажите своим друзьям, что вы запомнили.
2. Найдите в интернете картины, на которых изображен Комитас. Поставьте их в свой блог и напипите, кто и когда написал эти картины.Опишите одну из понравившихся картин по следующему плану:
Название картины
Автор картины, год создания
Техника выполнения (акварель, масло…)
Сюжет (что и как изображено на картине)
Ваше личное восприятие картины

3. Вставьте на место пропусков глаголы из текста в прошедшем времени.

Комитас ______________________ в 1869 году. Его отец ___________ сапожником, в то же время он ______________________ песни. У матери тоже ______________ музыкальные способности. Тагуи ______________________ ковры.
Комитас ______________________ мать, когда ему был год . Заботу о ребенке ______________________ на себя бабушка. В 7 лет Комитас ______________________ в начальную школу, после окончания которой отец его ______________________ в Брусу. 4 Месяца спустя он ______________________ домой, потому что умер его отец, а Согомону ______________________ лишь 11 лет. Всю свою жизнь Комитас Вардапет ______________________ изучению, очищению, возрождению и профессиональной обработке армянской народной музыки.

Дополнительный грамматический материал

Ответьте на вопросы по примеру:

1. В́ера сеѓодня на раб́оте? – Нет, сегодня её не было, но она была на работе вчера и будет завтра.

 2. У проф́ессора сеѓодня есть л́екция? _______________________________________________

3. ́Эрик сеѓодня в зооп́арке? – ________________________________________________________

4. У нас есть сеѓодня ур́оки? – ________________________________________________________

5. Сеѓодня ж́арко? – _________________________________________________________________

6. Л́ена был́а на тренир́овке? – ________________________________________________________

7. В ц́ирке сеѓодня есть представл́ение?______________________________________________

Posted in Руски язик, Uncategorized

Мое мнение «Кусака» об истории

По моему мнению в этой истории он хотел сказать не имеет к этому никакого отношения уличная собака или домашнее животное все равно ты стадо будь добр к ней как был человек. Я узнал и всегда помню что все собаки следует относиться хорошо. У меня тоже есть собака я его очень люблю, держать и заботиться.

Posted in Руски язик, Uncategorized

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

  1. Выделите пары прилагательных, которые являются антонимами.

Печальный– весёлый, быстрый – медленный, сильный – робкий, трудолюбивый – ленивый, широкий – глубокий, смелый – храбрый, ранний – поздний.

  1. Выделите пары слов, которые являются синонимами.

    Верный-преданный, сторож – сторожка, учитель-преподаватель,ученик – учёба, высоко – низко, смелый-мужественный, починил – сломал.

  2. Выберите правильный вариант написания не с глаголом (слитно или раздельно). Составьте три предложения с любыми.

Не спится, нездоровится, ненавидеть, не кричите, не обманите, не разбейте, не любишь, не жалею, не сердитесь, не знаем, не понять, не заметил.

  1. Каждое выражение замените глаголом с отрицательной частицей НЕ.

  2. Не вешать голову – не унывать.

  3. Сидеть сложа руки- не работать

  4. Не смыкать глаз- не спать

  5. Пропустить мимо ушей- не слушать

  6. Не повышать голос-  не  кричать

5. Поставьте глаголы в нужное время. Составьте с ними предложения.

Петь – настоящее время

Девочка   поёт  дома.                                             Заговорил – будущее время

Прыгал – настоящее время                                 Дети заговорили на уроке.

Мальчик  прыгает на батуте.                            Прочитал – будущее время

Болеет – прошедшее время                                  Саша завтра прочитает. 

Ребёнок болел  гриппом.                                      Рисует – прошедшее время

Девочка рисовала картину.

  1. Из предложений выпишите глаголы. Определите время.

На вершине ели распевает дрозд.

распевает –  Настоящее время

На деревьях набухнут и распустятся листочки.

набухнут –  Настоящее время

распустятся –  Настоящее время

В лесу слышатся голоса птиц.

слышатся – Настоящее время 

Раздался звонок и зрители собрались в зале.

собрались – Настоящее время  

  1. Расскажите об одном из своих походов, используйте вспомогательные слова ниже (можете придумать историю похода).

Мы с семей собирались в поход. Я замирала от восторга. Мы собирали хворост, разжигали костёр и пекли картошку. Кастер ярко пылал. Там мы весело поиграли и отлично отдохнули. 

  1. Напишите пословицу (или несколько), которые ты знаете.

Волков бояться -в лес не ходить.

Старый друг лучше новых двух.

И волки сыты, и овцы целы.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

  1. Составьте формы будущего времени для слов:

Читать- Я прочитаю

любить -Я буду любить

уметь- Я буду уметь

просить- Я буду просить

верить- Я буду верить

плавать- Я буду плавать

  1. Коротко напишите свое мнение о рассказе «Слепая лошадь» или «Кусака».

По моему мнению в этой истории он хотел сказать не имеет к этому никакого отношения уличная собака или домашнее животное все равно ты стадо будь добр к ней как был человек. Я узнал и всегда помню что все собаки следует относиться хорошо. У меня тоже есть собака я его очень люблю, держать и заботиться.

Posted in Руски язик, Uncategorized

ДОМАШНЯЯ РАБОТА

  1. Вспомните таблицу изменения глаголов в русском языке. Выполните упражнение 88. Составьте два предложения с каждым глаголом.

Пример: вести, я веду, ты ведешь и т.д. 

Ты ведешь уроки в мотошколе? Он ведет себя хорошо. 

Учебник-по-русскому-языку-5-класс-ч1-Ладыженская-Личные-окончания-глаголов-страница-43

Я –  пою, говорю,

Ты – ведёшь, поёшь, говоришь, молчишь

Он, она – ведёт, поёт, говорит, молчит

Мы – ведем,  говорим, молчим

Вы – ведёте, поете, говорите, молчите

Они –  поют, говорят, ведут

Ты ведешь уроки в школе? Он ведет себя хорошо.

Ты поешь по русский? Он хорошо поет.

Ты говоришь по армянский? Он не  говорит по армянский.

Когда ты молчишь? Он молчит когда спит.

2. Вставьте глаголы в нужной форме.

Я (хотеть) хочу поехать в Амстердам.

Он (успеть) успевает на автобус.

Снег (хрустеть) хрустит под ногами.

Завтра мы (поехать) поедем в деревню.

Когда ты (вернуться) вернощся из Санкт-Петербурга?

Она вчера (узнать) узнала новости.

Я (играть) узнала в баскетбол послезавтра

Posted in Руски язик, Uncategorized

КЛАССНАЯ РАБОТА

А. эта девушка
Б. этой девушки
В. эту девушку
Г. у этой девушки

34. … не учится в нашей группе.

А. эта девушка
Б. этой девушки
В. эту девушку
Г. у этой девушки

35. Скажи мне, пожалуйста, адрес … .
А. эта девушка
Б. этой девушки
В. эту девушку
Г. у этой девушки

36.Готовить домашние задания мне всегда помогает … .
А. старший брат
Б. у старшего брата
В. старшего брата
Г. старшему брату

37. Я подарю … фотоаппарат.
А. старший братy.                                                                                                                                Б. у старшего брата                                                                                                                              В. старшего брата
Г. старшему брату

38. Я часто вспоминаю … .
А. старший брат
Б. у старшего брата
В. старшего брата
Г. старшему брату

39.Вчера я ходил … .
А. зубного врача
Б. с зубным врачом
В. к зубному врачу
Г. у зубного врача

40. Тебе надо поговорить …
А. зубного врача
Б. с зубным врачом
В. к зубному врачу
Г. у зубного врача

41. … не было в кабинете.
А. зубного врача
Б. с зубным врачом
В. к зубному врачу
Г. у зубного врача

42. В прошлом году я учился … .
А. Екатеринбург
Б. из Екатеринбурга
В. в Екатеринбург
Г. в Екатеринбурге

43. Сейчас иностранцы могут свободно приезжать … .
А. Екатеринбург
Б. из Екатеринбурга
В. в Екатеринбург
Г. в Екатеринбурге

Posted in Руски язик, Uncategorized

Монстр, у которого не было имени Հրեշը, որը անուն չուներ

Ռուսերեն

В незапамятные времена он жил в чудовище, у которого не было имени. Большая часть монстров мечтала иметь имя. И он пошел искать название путешествия … Но мир был настолько велик, что его пришлось разделить на две части. Первый монстр пошел на восток, а другой на запад. Монстр, который пошел на восток, увидел одного. На входе был кузнец. Я кузнец, пожалуйста, дайте мне свое имя, “сказал монстр. «Я не могу дать вам свое имя», — сказал кузнец. Если вы дадите мне свое имя, я войду в вас и сделаю вас сильнее. Действительно, если ты сделаешь меня сильным, я назову тебе свое имя. Монстр вошел в кузнеца, монстр стал Кузнецом Отта. Не волнуйтесь, если вы сделаете меня дорогой, или назовите меня своим именем. Монстр ушел в могилу, чудовище взорвалось огнем. Дарбин Отто стал самым сильным из деревни. «Посмотри на меня, посмотри на меня». Этот монстр становится гигантским во мне. Камбала, клюква, шампанское.
Голодный монстр ел от Отто и стал монстром, у которого не было имени. Он также вошел в небольшую Ханси. Он был монстром, у которого не было имени — он был горбатым, идиотом, не двусмысленным. Он также вошел в охотника Томаса. -Хопперы, хренеры, не сиропы.Но он все еще был тем же анонимным монстром.Монстр отправился в замок, чтобы найти доброе имя. Во дворце он встретил принца, который был неизлечим. «Я сделаю тебя сильным, если ты дашь мне свое имя», — сказал монстр. «Я дам вам свое имя, если вы можете исцелить меня и сделать меня сильным», — сказал принц. Монстр вошел в принца. Мальчик поправился. Король был рад. — Арчай здоров, принц здоров. Обезьяне нравилось имя мальчика, и он жил во дворце, в котором он стоял, даже когда он был очень голоден. В течение дня она терпела, несмотря на то, что ее живот был совершенно пуст. Но однажды это было так голодно …

«Посмотри на меня, посмотри на меня, этот монстр гигантски растет во мне. -Хопперы, хренеры, не сиропы.
Мальчик ел раба, его слуг и всех остальных.                                                                   Он не остался там, и мальчик ушел. В течение нескольких дней он ходил и ходил. Мальчик встретил монстра, который пошел на запад. «У меня есть имя, замечательное имя», — сказал мальчик.

— Мне не нужно имя, мне нравится жить даже без имени, мы монстры, у которых нет имени.

Мальчик съел монстра, который пошел на запад.

 

Հայերեն

Դեռ անհիշելի ժամանակներում ապրում էր մի հրեշ,որը անուն չուներ։ Ամենից շատ հրեշը երազում էր մի անուն ունենալ։ Եվ նա գնաց ճանապարհորդության անուն փնտրելու…
Բայց աշխարհն այնքան մեծ էր, որ նա ստիպված բաժանվեց երկու մասի։ Առաջին հրեշը՝ գնաց արեւելք,իսկ մյուսը՝ արեւմուտք։ Հրեշը, որը գնաց արեւելք, տեսավ մի գյուղ։ Մուտքի մոտ կանգնած էր դարբինը։

-Պա՛ն դարբին, խնդրում եմ, տվեք ինձ ձեր անունը,-ասաց հրեշը։ -Ես չեմ կարող տալ քեզ իմ անունը,-ասաց դարբինը։
-Եթե դուք տաք ինձ Ձեր անունը ես կմտնեմ ձեր մեջ եւ ձեզ ուժեղ կդարձնեմ։
-Իրո՞ք, եթե ինձ ուժեղ դարձնես, ես կտամ քեզ իմ անունը:

Հրեշը մտավ դարբնի մեջ, հրեշը դարձավ դարբին Օտտօ։

Դարբին Օտտօն դարձավ գյուղի ամենաուժեղը։ -Նայեք ինձ, նայեք ինձ։ Սա հրեշն է հսկա աճում իմ մեջ։

-Համփ-համփ, խըռթ-խըռթ, չըմփ-չըմփ։
Քաղցած հրեշը կերավ Օտտօյին ներսից եւ դարձավ հրեշ, որը անուն չուներ։

Նա մտավ նաեւ կոշկակար Հանսի մեջ։ -Համփ-համփ, խըռթ-խըռթ, չըմփ-չըմփ,- եւ կրկին դարձավ հրեշ, որը անուն չուներ։

Նա մտավ նաեւ որսորդ Թոմասի մեջ։ -Համփ-համփ, խըռթ-խըռթ, չըմփ-չըմփ։
Բայց նա, միեւնույն է, դառնում էր նույն անանուն հրեշը։

Հրեշը գնաց թագաորական պալատ, որ գտնի իրեն մի լավ անուն։ Պալատում նա հանդիպեց արքայազնին, որն անբուժելի հիվանդ էր։ — Ես քեզ ուժեղ կդարձնեմ, եթե դու տաս ինձ քո անունը,-ասաց հրեշը։ -Ես կտամ քեզ իմ անունը, եթե դու ինձ բուժես եւ ուժեղ դարձնես,- ասաց արքայազնը։

Հրեշը մտավ արքայազնի մեջ։

Տղան առողջացավ։ Թագավորն ուրախացավ։ -Արխայազնն առողջ է, արքայազնը առողջ է։
Հրեշին այնքան դուր եկավ տղայի անունը եւ պալատում ապրելը, որ նա դիմանում էր անգամ երբ, որ շատ քաղցած էր։

Օրեր շարունակ նա դիմանում էր չնայած նրան, որ փորն ամբողջությամբ դատարկ էր։ Բայց մի օր այնքան սովածացավ…

-Նայեք ինձ, նայեք ինձ, սա հրեշն է հսկա աճում իմ մեջ։

-Համփ-համփ, խըռթ-խըռթ, չըմփ-չըմփ։
Տղան կերավ թագաորին, ծառաներին, բոլոր-բոլորին։

Ոչոք չմնաց, եւ տղան ճանապարհ ընկավ։ Օրեր շարունակ նա քայլում ու քայլում էր:

Տղան հանդիպեց այն հրեշին, որը արեւմուտք էր գնացել։ -Ես ունեմ անուն, հրաշալի անուն,-ասաց տղան։
-Ինձ պետք չէ անուն, ինձ դուր է գալիս ապրել նույնիսկ առանց անունի որհովետեւ, մենք հրեշներ ենք, որոնք անուն չունեն։

Տղան կերավ հրեշին,որն արեւմուտք էր գնացել։