Posted in Մայրենի, Uncategorized

,,Իմ բացված սրտում հնչում է մի երգ,,

Իմ բացված սրտում հնչում է մի երգ: Այդ երգը ինձ այնքան է դուր գալիս: Եթե ցանկանաք լսել այդ իմ սիրտում հնչով երգը ապա ինձ ասեք և կլսեք: Իմ սրտում հնչում է միայն այդ երգ: Էլ ուրիշ, ոչ մի երգ չի հնչում: Այդ երգը իմ համար ամենալավ երգն է: Այդ երգը ինձ շատ է դուր եկել: Չի կորչում իմ սրտից այդ երգը:

Advertisements
Posted in Պատնություն, Uncategorized

«Օրացույցի ստեղծման պատմությունը»

Օրացույցն օրերը խմբավորելու եղանակ է. այն  անհրաժեշտ է մարդկանց՝ գյուղատնտեսական աշխատանքները, գործարար ու հոգևոր կյանքը կազմակերպելու համար, ինչպես նաև կենցաղում:
Օրացույցի հայրենիքը համարվում է Հին Եգիպտոսը: Եգիպտական քրմերը նկատել էին, որ ամառային արևադարձի ժամանակ, ամենակարճ գիշերվան հաջորդող լուսաբացից առաջ, երկնքում երևում է Սոտիս (Սիրիուս) պայծառ աստղը, և այդ օրն էլ սկսվում էր Նեղոսի վարարումը: Նրանք հաշվեցին և գտան, որ Սոտիսի մի երևալուց մինչև մյուսն անցնում է 365 օր: Այդ երկար ժամանակահատվածը նրանք բաժանեցին 12 մասի, յուրաքանչյուրը՝ 30-ական օրով, իսկ մնացած 5 օրը, որպես «հավելում», զետեղեցին տարվա վերջում: Այդպես ծնվեց մեր օրացույցի (տոմարի) նախնական տարբեր-ակը: Այն պարզ էր ու հարմար, բայց… 
Շուտով քրմերը նկատեցին, որ 4 տարին մեկ Սոտիսն ուշանում էր 1 օրով, 8 տարին մեկ՝ ևս 1 օրով… Նրանք նորից հաշվեցին ու տեսան, որ տարին հավասար է 365 1/4 օրվա: Տարբերությունը կարծես մեծ չէր, բայց 4 տարում 1 օր էր դառնում: Սակայն եգիպտացիները չփոփոխեցին իրենց օրացույցը: Շատ տարիներ անց՝ մ. թ. ա. 46 թ-ին, եգիպտական օրացույցում ուղղում մտցրեց հռոմեական կայսր Հուլիոս Կեսարը: Հուլյան օրացույցում, ինչպես անվանեցին այդ օրացույցը, ամիսների տևողությունը միատեսակ չէր. մեկը 30 օր ուներ, մյուսը՝ 31, իսկ փետրվարը՝ ընդամենը 28: Որպեսզի օրացույցն «առաջ չվազեր», 4 տարին մեկ հենց այս ամենակարճ ամսին սկսեցին ավելացնել 1 հավելյալ օր՝ 29 փետրվարի, և տարին անվանեցին նահանջ տարի, որն ուներ 366 օր: 
Հայերեն առաջին տպագիր օրացույցը կոչվել է «Պարզատումար» և տպագրվել է 1513 թ-ին Վենետիկում՝ Հակոբ Մեղապարտի սարքավորած առաջին տպարանում:
Հայոց և աշխարհի ամենաերկարակյաց օրացույցը հրատարակում են Վենետիկի Մխիթարյան միաբանները (1775 թ-ից):
 
Շաբաթվա օրերը
Շատ վաղուց է, որ մարդիկ ամիսները բաժանել են 7 օրից կազմված շաբաթների: Ավելի ուշ դա պայմանավորվել է նաև աստվածաշնչյան իրողություններով` Երկրի արարչագործության հետ կապված: Հին հռոմեացիները շաբաթվա օրերն անվանում էին Արեգակի, Լուսնի և մոլորակների անուններով, որոնք իրենց հերթին անվանված էին հռոմեական աստվածների պատվին: Անգլո-սաքսերն այդ օրերն անվանում էին իրենց սկանդինավյան աստվածների անուններով: 
Անուններ են ունեցել նաև հայկական ամսվա բոլոր 30 օրերն ու օրվա 24 ժամերը:

Ամփոփում
Այն ժամանակ մարդիկ ամիսները բաժանել են 7 օրից կազմված շաբաթների: Հին հռոմեացիները շաբաթվա օրերն անվանում էին Արեգակի, Լուսնի և մոլորակների անուններով, որոնք իրենց հերթին անվանված էին հռոմեական աստվածների պատվին: Նաև անուներով են կոչվել  հայկական ամսվա բոլոր 30 օրերն ու օրվա 24 ժամերը:
Ըստ ավանդության՝ մ.թ.ա. 2492 թ-ի օգոստոսի 11-ին Վանա լճի արևելյան կողմում, Հայոց ձոր կոչվող գավառում, ճակատամարտի ժամանակ Հայկ Նահապետն սպանել է բռնակալ Բելին: Հաղթության այդ օրը հայերը համարել են տարեգլուխ՝ իրենց օրացույցի սկիզբը:
Posted in Մայրենի, Uncategorized

Դասարանում
Հին Երևան. Ի՞նչ գիտենք, ինչպե՞ս նախագիծ ստեղծել: 
1. Գտի՛ր թվականները և պարզի՛րթե դրանց հետ գոյականներն ու բայերը ի՞նչ թվով են գործածվում:

Գտածոն յոթանասուն  միլիոն տարվա հնություն ուներ:

Միայն տասը ամիս հետո տուփը կարելի է բացել:

Փոքրիկ հովիվը երեսուն–երեսունհինգ գառ էր պահում: Մի օր երեքը գայլի բաժին  դարձավ:

Հիսուներկու շենքից տասներեքը կառուցվել է:

Տասներկու օր մնաց քարանձավում, մինչև որ անձավի մուտքը բացվեց:

Միայն մի քաղաքում Բոմբեյում, մարդիկ յոթանասուն լեզվով ու բարբառով են խոսում:

  1. Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:

Այն ժամանակ Լեհաստանում ապրել էր հարյուր տասնինը վայրի ցլեր, որը չորսը … (պահվել) փորձատեսությունում , յոթը՝ կենդանաբանական այգիներում, իսկ հարյուր ութ …(ցուլ) կա՛մ արգելանոցներում…(ապրել), կա՛մ ազատ…(արածել)՝ որտեղ որ պատահեր, բայց և անտառային նախարարության մշտական հսկողության տակ (եմ):

Իսկ առաջներում, երբ անտառի թավուտներում…(արածել) ավելի քան հազար հինգ հարյուր…(ցուլ), ոչ մեկը չէր հետևում նրանց:

Միայն Ուզանդայի Մյավա թերակղզում ավելի քան հարյուր խոտաճարակ խոշոր (կենդանի) են ապրում:



3. Թարգմանե՛ք առակը, վերնագրե՛ք և փորձեք մեկնաբանել:
Жили в горах Мастер и ученик. Однажды Мастер говорит ученику: — Сегодня мы пойдем к людям и будем отвечать на их вопросы. Вот спустились они с гор, вышли на дорогу, сели на обочине и стали ждать.. Скоро начали приходить люди и задавать Мастеру вопросы..о смысле жизни, о мироустройстве вселенной и т.д., но Мастер молчал. И вот когда стемнело и люди разошлись на дороге появился путник, он подошел к Мастеру и ученику и спросил: — Добрые люди, подскажите как мне дойти к «такому-то» селению… И вдруг Мастер заговорил, начал объяснять как пройти до селения, в итоге Мастер решил проводить путника и помочь ему нести сумки. Когда они помогли путнику, то стали возвращаться к себе в горы. Ученик долго шел и молчал..но потом не выдержав задал Мастеру вопрос: — Мастер, а почему когда сегодня к тебе приходили люди и задавали такие умные вопросы, ты молчал, а стоило подойти какому то путнику и спросить дорогу…ты вдруг заговорил, и мало того даже решил проводить его…? И Мастер ответил: — Потому что за целый день это был единственный человек который знал чего он хотел…

Posted in Руски язик, Uncategorized

Монстр, у которого не было имени Հրեշը, որը անուն չուներ

Ռուսերեն

В незапамятные времена он жил в чудовище, у которого не было имени. Большая часть монстров мечтала иметь имя. И он пошел искать название путешествия … Но мир был настолько велик, что его пришлось разделить на две части. Первый монстр пошел на восток, а другой на запад. Монстр, который пошел на восток, увидел одного. На входе был кузнец. Я кузнец, пожалуйста, дайте мне свое имя, “сказал монстр. «Я не могу дать вам свое имя», — сказал кузнец. Если вы дадите мне свое имя, я войду в вас и сделаю вас сильнее. Действительно, если ты сделаешь меня сильным, я назову тебе свое имя. Монстр вошел в кузнеца, монстр стал Кузнецом Отта. Не волнуйтесь, если вы сделаете меня дорогой, или назовите меня своим именем. Монстр ушел в могилу, чудовище взорвалось огнем. Дарбин Отто стал самым сильным из деревни. «Посмотри на меня, посмотри на меня». Этот монстр становится гигантским во мне. Камбала, клюква, шампанское.
Голодный монстр ел от Отто и стал монстром, у которого не было имени. Он также вошел в небольшую Ханси. Он был монстром, у которого не было имени — он был горбатым, идиотом, не двусмысленным. Он также вошел в охотника Томаса. -Хопперы, хренеры, не сиропы.Но он все еще был тем же анонимным монстром.Монстр отправился в замок, чтобы найти доброе имя. Во дворце он встретил принца, который был неизлечим. «Я сделаю тебя сильным, если ты дашь мне свое имя», — сказал монстр. «Я дам вам свое имя, если вы можете исцелить меня и сделать меня сильным», — сказал принц. Монстр вошел в принца. Мальчик поправился. Король был рад. — Арчай здоров, принц здоров. Обезьяне нравилось имя мальчика, и он жил во дворце, в котором он стоял, даже когда он был очень голоден. В течение дня она терпела, несмотря на то, что ее живот был совершенно пуст. Но однажды это было так голодно …

«Посмотри на меня, посмотри на меня, этот монстр гигантски растет во мне. -Хопперы, хренеры, не сиропы.
Мальчик ел раба, его слуг и всех остальных.                                                                   Он не остался там, и мальчик ушел. В течение нескольких дней он ходил и ходил. Мальчик встретил монстра, который пошел на запад. «У меня есть имя, замечательное имя», — сказал мальчик.

— Мне не нужно имя, мне нравится жить даже без имени, мы монстры, у которых нет имени.

Мальчик съел монстра, который пошел на запад.

 

Հայերեն

Դեռ անհիշելի ժամանակներում ապրում էր մի հրեշ,որը անուն չուներ։ Ամենից շատ հրեշը երազում էր մի անուն ունենալ։ Եվ նա գնաց ճանապարհորդության անուն փնտրելու…
Բայց աշխարհն այնքան մեծ էր, որ նա ստիպված բաժանվեց երկու մասի։ Առաջին հրեշը՝ գնաց արեւելք,իսկ մյուսը՝ արեւմուտք։ Հրեշը, որը գնաց արեւելք, տեսավ մի գյուղ։ Մուտքի մոտ կանգնած էր դարբինը։

-Պա՛ն դարբին, խնդրում եմ, տվեք ինձ ձեր անունը,-ասաց հրեշը։ -Ես չեմ կարող տալ քեզ իմ անունը,-ասաց դարբինը։
-Եթե դուք տաք ինձ Ձեր անունը ես կմտնեմ ձեր մեջ եւ ձեզ ուժեղ կդարձնեմ։
-Իրո՞ք, եթե ինձ ուժեղ դարձնես, ես կտամ քեզ իմ անունը:

Հրեշը մտավ դարբնի մեջ, հրեշը դարձավ դարբին Օտտօ։

Դարբին Օտտօն դարձավ գյուղի ամենաուժեղը։ -Նայեք ինձ, նայեք ինձ։ Սա հրեշն է հսկա աճում իմ մեջ։

-Համփ-համփ, խըռթ-խըռթ, չըմփ-չըմփ։
Քաղցած հրեշը կերավ Օտտօյին ներսից եւ դարձավ հրեշ, որը անուն չուներ։

Նա մտավ նաեւ կոշկակար Հանսի մեջ։ -Համփ-համփ, խըռթ-խըռթ, չըմփ-չըմփ,- եւ կրկին դարձավ հրեշ, որը անուն չուներ։

Նա մտավ նաեւ որսորդ Թոմասի մեջ։ -Համփ-համփ, խըռթ-խըռթ, չըմփ-չըմփ։
Բայց նա, միեւնույն է, դառնում էր նույն անանուն հրեշը։

Հրեշը գնաց թագաորական պալատ, որ գտնի իրեն մի լավ անուն։ Պալատում նա հանդիպեց արքայազնին, որն անբուժելի հիվանդ էր։ — Ես քեզ ուժեղ կդարձնեմ, եթե դու տաս ինձ քո անունը,-ասաց հրեշը։ -Ես կտամ քեզ իմ անունը, եթե դու ինձ բուժես եւ ուժեղ դարձնես,- ասաց արքայազնը։

Հրեշը մտավ արքայազնի մեջ։

Տղան առողջացավ։ Թագավորն ուրախացավ։ -Արխայազնն առողջ է, արքայազնը առողջ է։
Հրեշին այնքան դուր եկավ տղայի անունը եւ պալատում ապրելը, որ նա դիմանում էր անգամ երբ, որ շատ քաղցած էր։

Օրեր շարունակ նա դիմանում էր չնայած նրան, որ փորն ամբողջությամբ դատարկ էր։ Բայց մի օր այնքան սովածացավ…

-Նայեք ինձ, նայեք ինձ, սա հրեշն է հսկա աճում իմ մեջ։

-Համփ-համփ, խըռթ-խըռթ, չըմփ-չըմփ։
Տղան կերավ թագաորին, ծառաներին, բոլոր-բոլորին։

Ոչոք չմնաց, եւ տղան ճանապարհ ընկավ։ Օրեր շարունակ նա քայլում ու քայլում էր:

Տղան հանդիպեց այն հրեշին, որը արեւմուտք էր գնացել։ -Ես ունեմ անուն, հրաշալի անուն,-ասաց տղան։
-Ինձ պետք չէ անուն, ինձ դուր է գալիս ապրել նույնիսկ առանց անունի որհովետեւ, մենք հրեշներ ենք, որոնք անուն չունեն։

Տղան կերավ հրեշին,որն արեւմուտք էր գնացել։

Posted in Մայրենի, Uncategorized

Տնային աշխատանք

,,Շիրակի դաշտերից,, բանաստեղծությունը սովորեք անգիր:
  • Էլ. բառարանի օգնությամբ բացատրել բառերը՝                                  անծայր-Ծայր չունեցող, սահման չունեցող                                                 ցնորք-Երևակայական պատկեր՝ տեսիլք, պատրան                     լուտսեղեն-Լույսից բաղադրված՝ բաղկացած                                      
  • Դուրս գրել և բացատրել փոխաբերաբար օգտագործված նախադասությունները:
    Աստղերն են ժպտում լուսեղեն նազով,
    Խաղաղ դաշտերը մութն է համբուրում.
    Միշտ նույն ցնորքն է իմ սիրտը այրում։
    Մոտեցած երկնից աստղերը պայծառ
  • Ինչպես կբացատրես այս միտքը՝ Խաղաղ դաշտերը մութն է համբուրում;                                                                                                                   Այս միտք ուզում է ասել, որ մութ է և խաղաղ:
  • Ինչպիսին էին Շիրակի դաշտերը, նկարագրիր ըստ բանաստեղծության:                                                                                  Հանգիստ, խաղաղ և գեղեցիկ
  • Առանձնացրու բնության նկարագրությունը և հոգեվիճակ արտահայտող տողերը:
  • Բնություն 
    Աստղերն են ժպտում լուսեղեն նազով,
    Խաղաղ դաշտերը մութն է համբուրում.
    Հոքեվիճակ
    Ես կախարդված եմ միշտ նույն երազով,
    Միշտ նույն ցնորքն է իմ սիրտը այրում։
    Իմ լքված սրտի կարոտը անծայր
    Ամեն ինչի մեջ որոնում է քեզ:
Posted in Մաթեմատիկա, Uncategorized

Մաթեմատիկա


Posted in English, Uncategorized

Winters sport

Snowboarding, winter sport with roots in skiing, surfing, and skateboarding where the primary activity is riding down any snow-covered surface while standing on a snowboard with feet positioned roughly perpendicular to the board and its direction, further differentiating it from skiing, in which riders face forward. My journey to the top
How Moreover, no poles are used as in skiing, and the majority of participants wear not hard but soft- to mid-flexing boots for support.

Posted in Մայրենի, Uncategorized

24.01.2019
Դասարանում

Կարծես թե դարձել եմ ես տուն
Կարծես թե դարձել եմ ես տուն,
Բոլորն առաջվանն է կրկին,
Նորից դու հին տեղը նստում,
Շարժում ես իլիկը մեր հին:

Մանում ու հեքիաթ ես ասում,
Մանում ես անվերջ ու արագ,
Սիրում եմ պարզկա քո լեզուն,
Ձեռներըդ մաշված ու բարակ։

Նայում եմ, մինչև որ անզոր
Գլուխըս ծնկիդ է թեքվում,
Նորից ես մանուկ եմ այսօր,
Դրախտ է նորից իմ Հոգում։

Արևը հանգչում է հեռվում,
Գետից բարձրանում է մշուշ,
Հեքիաթըդ անվերջ օրորում,
Իլիկըդ խոսում է անուշ…

  • Գրի՛ր տրված բառերի բացատրությունը:
    Մշուշ-մառախուղ

    անզոր-զորությունից զուրկ

  • պարզկա-անամպ, ցուրտ
  • իլիկ-թել մանելու գործիք
  • Ի՞նչ է նկարագրվում այս բանաստեղծությունում, գրավոր պատմիր:
  • Այս բանաստեղծությունն նկարագրվում է ցուրտ մռայլ եղանակ, մառախուղ:
  • Դուրս գրիր բնության պատկերներ                                                                 Արևը հանգչում է հեռվում,
    Գետից բարձրանում է մշուշ,
  • ,,Կարծես թե….,, գրի՛ր շարադրություն                                                        Կարծես թե դպրոցն է իմ տունը,
Posted in Մայրենի, Uncategorized

1. Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով:

Անսահման հզորություն ու անսանձ գոռոզություն ուներ Թեմուրը:Միջնադարիոչ մի

քաղաք չէր կարող համեմատվել նրա նոր մայրաքաղաքի հետ: Ճարտարապետիձին մի օր կորել էր այդ քաղաքի ամենամեծ պարտեզում և մեկամսյա որոնումներից հետո հազիվ գտնվել: Թեմուրն իր մայրաքաղաքի՝ Սամարղանդիշրջակայքի գյուղերն անվանել էր Բաղդադ,Կահիրե,Դամասկոս, որ աշխարհիմեծագույն քաղաքները որպես աննշան գյուղեր տեսներ:

  1. Տրված հարադրությունների իմաստներն արտահայտի՛ր այլ բառերով:

Կանգ առնել, մուր գալ, շուռ գալ, ցույց տալ:

3. Աչք և գլուխ բառերով կազմի՛ր հնարավորին չափ շատհարադրություններ ու դարձվածքներ:
4. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր բաղադրյալ բառերով:

Մինչև հիմա կարծում էին, աշխարհում ամենից բարձր ծառը Ամերիկայում աճողսեկվոյան է, նրա բարձրությունը երբեմն հարյուր մետրից էլ է անցնում: Բայց

վերջերս Աֆրիկայում գտան հարյուր ութսունինը մետր բարձրություն ունեցող միբաոբաբ’ սեկվոյայից մոտ երկու անգամ բարձր: Նրա բնի տրամագիծը 43,5 մետրէ. կտրվածքի վրա ազատ կերպով կարող է տեղավորվել մեր ժամանակների միշենք:

Posted in Մայրենի, Uncategorized

Տեղեկություն թեյի մասին

Աշխարհի ամենահին ըմպելիքը` թեյը, խորհրդանշում է իմաստություն, հարմարավետություն և ընտանեկան ջերմություն:

Թեյը առաջին անգամ հայտնվեց Չինաստանում, IV դարում, որպես դեղաբույս: 200 տարի հետո չինացիները գտան, որ նրանից կարելի է ըմպելիք պատրաստել: Իսկ հազար տարի անց թեյով հրապուրվեցին նաեւ եվրոպացիները: