Posted in Մայրենի, Uncategorized

Դասարանում

1.Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասություններից հանի՛ր:

Էլի դարձյալ այդ մասի՞ն ես խոսում:

Ամբողջ ճանապարհը ոտքով քայլեցի:

Դու արդեն հե՞տ ես վերադարձել:

Կարմիր գույնի շատ ծաղիկներ հավաքեցինք:

Կրկին անգամ ասում եմ քեզ:

Նախ առաջին հերթին այս գործը պիտի լինի:
Առաջին հերթին այս գործը պիտի լինի:

Քեզ մի հատ մարդ էր հարցնում:
Քեզ մի մարդ էր հարցնում:

Կարելի՞ է մի հատ զանգել:
Կարելի՞ է զանգել:

Ուրիշ այլ մարդիկ ավելի լավ կհասկանային:

Ուրիշ այլ մարդիկ ավելի լավ կհասկանային:

 

2. Տեքստը համառոտ փոխադրի՛ր և ավարտի՛ր տեքստին հաջորդող համապատասխանհետևություններով:

1831 թվականի հուլիսին Միջերկրական ծովում մի անհայտ կղզի է հայտնագործվել:  Կղզին անվանվել է Հուլիոս և մտել Երկու Սիցիլիաների թագավորության մեջ  (այդպիսի թագավորություն էլ է եղել): Բայց մեկ ամիս անց անգլիացիները հարձակվել ու գավթել են այդկղզին: Պատերազմ էր հասունանում: Բանակները պատրաստվում էին կռվի: Բայց մինչմարդիկ ուզում էին իրարից պաշտպանել կղզին, նա … անհետացավ: Կղզին ստորերկրյահրաբուխ էր, որ ինչ-որ ժամանակ գործել էր ու հանգստանլով՝ իջել:

Կղզի է հայտնագործվել:  Անվանվել է Հուլիոս: Անգլիացիները գրավել են կղին: Պատերազմ էր: Բանակները  պատրաստվում էին: Կղզին անհետացավ: Կղզին ստորերկրյա հրաբուխ էր:

Հետևություն՝

ա) Մարդիկ իրենց երեխաներին, իրերին ու երևույթներին անուններ տալուց առաջ պիտի լավմտածեն, որովհետև անուններ կան, որոնք իրենց հետ կռիվ են բերում: Եթե կղզու անունըտիրակալի անուն չլիներ, պատերազմ չէր սկսվի:

բ.) Մարդիկ այնքան ագահ են, որ բավական է մի կտոր հող հայտնաբերեն, կսկսեն կռվել  դրա համար՝ առանց մտածելու, որ դա բոլորովին էլ իրենցը չէ:

գ) Կատակասեր բնությունը, իմանալով մարդկանց թուլությունները, երբեմն կատակում է նրանց հետ:

դ) Տեսնելով, որ մի տեղ ինքը կռվի առարկա է դառնում, մարդը կարող է հեռանալ այդտեղից:

ե) Մարդիկ երեխաների նման են. նրանք կռվում են «խաղալիքի» համար, քանի դեռ դատեսանելի է: Իսկ աչքից հեռու մնացած իրերը նրանց չեն հետաքրքրում:

  1. Ընդգծված մասը տեքստից հանի՛ր և ըստ նոր տեքստի փոփոխություններ արա՛:

Շատ սառը կամ շատ տաք օդում, երբեմն տեսիլքներ են երևում: Անցյալ դարում շվեդ բևեռախույզների հետ մի զվարճալի դեպք է կատարվել Չուկոտկայում: Նրանք արջ են տեսել: Մարդիկ նետվել են դեպի հրացանները, ու երբ մեկը ցանկացել է քաշել ձգանը, արջը պարգել է վիթխարի թևերն ու թռել: Թռիչքի ժամանակ նա արագորեն փոքրացել է:

Մի անգամ նրա օդանավը հարկադրված վայրէջը է կատարել մի անմարդաբնակ կղզում: Օդաչուն հեռվում մեծ, սև, վերևից ձյունով ծածկված մի առարկա է տեսել շատ է ուրախացել: Չէ՞ որ Արկտիկայում մարդու ձեռքով կառուցված ամեն մի միայնակ կառույցի մոտ անպայման մի շիշ էր լինում՝ մեջը երկտող: Օդաչուն ու ընկերները քայլել են դեպի տունը: Պարզվել է, որ դա ընդամենը փոքր քար է:

4. Բացատրի՛ր ասացվածքը:
Կարմիր կովն իր կաշին չի փոխի-Մարդ իր սովորույթը չի փոխի

Advertisements
Posted in Մայրենի, Uncategorized

Ինչպիսի՞ մարդիկ են ինձ դուր գալիս

Ինձ դուր են գալիս ոչ եսասեր, ընկերոջ չոկտագործող կամ էլ ընկերոջ հետ իր փողերի համար շփվող մարդիկ: Ես միշտ չեմ ցանկացել իմ ընկերների հետ շփվեմ իր փողերի համար կամ իր խելքի որ արտագր եմ երբ նա գրի: Օրինակ իմ ընկերները երբ մի բան չեն իմանում ես միշտ կարող եմ նրանց օգնել, որովհետև եթե ես գիտեմ պատասխան, բայց չեմ պատասխանում նրան ապա դա չի կարող կոչվել ընկերություն: Ես սիրում եմ այն մարդկանց ովքեր գեղեցիկ են, ոչ կռվարար, խելացի, սովորող, հետաքրքրասեր և ժպտերես: Եթե մարդ նեղանում է առանց պատճառի և ինքն էլ չգիտի պատճառը ապա նա իմ մոտ ընկերուհին է՝ Շահանեն: Եթե մարդ ազնիվ չէ իր ընկոջ, ընտանիքի կամ էլ բարեկամների հետ ապա նա իրենց ուղակի չի վստակում դրա համարել չի ազնվանում: Նրանք պետք է միշտ լինեն համբերատար, սիրալիր և ազնիվ ես միայն սիրում եմ այդ մարդկանց: Մարդիկ եթե ընկերջ համար անհանգստանում են ապա նրանք միայն ընկերներ են, իսկ եթե չեն անհանգստանում բայց ձևացնում են ապա նրանք կեղծ կամ խաբեբա են:

Posted in Մայրենի, Uncategorized

Տնային աշխատանք

Առաջադրանքներ

1.Ո՞ր միտքը քեզ ավելի դուր եկավ, ինչո՞ւ:

2.Գրի՛ր շարադրություն ,,Ինչպիսի՞ մարդիկ են ինձ դուր գալիս,, վերնագրով:

Ինձ դուր են գալիս ոչ եսասեր, ընկերոջ չոկտագործող կամ էլ ընկերոջ հետ իր փողերի համար շփվող մարդիկ: Ես միշտ չեմ ցանկացել իմ ընկերների հետ շփվեմ իր փողերի համար կամ իր խելքի որ արտագր եմ երբ նա գրի: Օրինակ իմ ընկերները երբ մի բան չեն իմանում ես միշտ կարող եմ նրանց օգնել, որովհետև եթե ես գիտեմ պատասխան, բայց չեմ պատասխանում նրան ապա դա չի կարող կոչվել ընկերություն: Ես սիրում եմ այն մարդկանց ովքեր գեղեցիկ են, ոչ կռվարար, խելացի, սովորող, հետաքրքրասեր և ժպտերես: Եթե մարդ նեղանում է առանց պատճառի և ինքն էլ չգիտի պատճառը ապա նա իմ մոտ ընկերուհին է՝ Շահանեն: Եթե մարդ ազնիվ չէ իր ընկոջ, ընտանիքի կամ էլ բարեկամների հետ ապա նա իրենց ուղակի չի վստակում դրա համարել չի ազնվանում: Նրանք պետք է միշտ լինեն համբերատար, սիրալիր և ազնիվ ես միայն սիրում եմ այդ մարդկանց: Մարդիկ եթե ընկերջ համար անհանգստանում են ապա նրանք միայն ընկերներ են, իսկ եթե չեն անհանգստանում բայց ձևացնում են ապա նրանք կեղծ կամ խաբեբա են:

Posted in Руски язик, Uncategorized

Урок первый

Классная работа 

Выполняем упражнения 

Задания:

  1. Запишите, который час:

2 чиса, 3 чиса, 4 часа, 5 чиса, 6 чисов, 7 чисо,  8чисов, 9 чисо, 10 чисо, 11 чисо, 12 чисов, 20 чисов, 22 чиса, 23 чиса, 24 час.

2. Напишите, откуда пришли/приехали эти люди:

1)    Наташа Симонова была в библиотеке. Она пришли из библиотеке

…………………………………………………………………2) Олег Сергеев был на конференции. Он…………………………………………………………………………………………

3) Студенты были на консультации. Они………………………………………………………

…………………………………….4) Артисты ездили в Испанию. Они………………………..

……………………………………………5) Наша группа была в Кремле. Мы…………………

…………………………………………………6) Спортсмены были на чемпионате. Они…..

………………………………………………………………7) Дети отдыхали в деревне. Они….

………………………………………………………………….. 8) Бабушка была в церкви. Она

…………………………………………………………….. 9) Президент был в резиденции. Он

……………………………………………………………10) Дети гуляли в саду. Они ……………

…………………………………………………………

3. Напишите, откуда вернулись эти люди. Работайте по модели:

Олег был в Москве.-Он вернулся из Москвы.

 

1) Мы были в Новосибирске.              7) Юра был на Байкале.

……………………………………….                     …………………………………………

2) Анна была в Канаде.                         8) Девушки были на Урале.

…………………………………………                   …………………………………………

3) Сергей был в Сибири.                       9) Сестра отдыхала на море.

…………………………………………                   …………………………………………

4) Папа был в командировке.                10) Виктор был на экскурсии.

…………………………………………                   …………………………………………

5) Брат был в России.                             11) Света была в редакции.

…………………………………………                  …………………………………………

6) Мама ездила в Крым.                         12) Бабушка была в деревне.

…………………………………………                   …………………………………………

Posted in Պատնություն, Uncategorized

Համեմատել Մենուա և Արգիշտի Ա. արքաներին

Մենուան կառավարել է Ք. ա. 810-ից 786 թթ, 24 տարի, Արգիշտի Ա.՝ Ք. ա. 786- ից 764, 22 տարի: Մեենուան 2 տարով ավել է կառավարել: Մենուան Վանա լճի արևելքում  կառուցեց 72 կմ եկարությամբ ջրանցք, հայտնի է Շամիրամի ջրանցք անունով: Նրա օրօք Հայաստանի հյուսիսային շրջանները ընդունում են նրա գերիշխանությունը և հարկեր են վճարում: Նա հախթանակներ է տանում Ասորեստանի նկատմամբ: Արգիշտին նվաճելով Բաբելոնը աքցանի մեջ է վերցնում Ասորեստանը: Արգիշտին Ք. ա. 782թվականին հիմնում է Էրեբունին դրանից 6 տարի հետո հիմնում է Արգիշտիխինիլին: Սահմանները ձգվել են մինչև փոքր Ասիա և պասիս ծոց ազդեցության ոլորտները մինչև հյուսիսային կովկաս, զագլոսի կենտրոնական շրջանները:
Իմ կարծիքով Արգիշտին ավելի ուժեղ է:

Posted in Մայրենի

Տնային աշխատանք

  1. Երկու տեքստ ստացի՛ր կետերի փոխարեն մի դեպքում գրելով տրված հոմանիշներից
    առաջինը, մյուս դեպքում՝ երկրորդը:  Ստացված տեքստերը համեմատիր. ո՞րն է  ավելի մոտ բանավոր խոսքին:

Գերմանական մի քաղաքում տնային տնտեսուհիների մրցույթ (մրցույթ, մրցում) է անցկացվել (անցկացվել,արվել): Ծրագրի մեջ մտնում էր նաև գրտնակներ նետելը (նետելը, շպրտելը): Ամենից դիպուկ (դիպուկ,ճիշտ) նետող (նետող, գցող) կնոջ ամուսնուն (ամուսնուն,  մարդուն) գերմանացի բոլոր այրերը (այրերը,տղամարդիկ) կարեկցեցին (կարեկցեցին, խղճացին):

Գերմանական մի քաղաքում տնային տնտեսուհիների մրցում (մրցույթ, մրցում) է արվել (անցկացվել,արվել): Ծրագրի մեջ մտնում էր նաև գրտնակներ շպրտելը (նետելը,  շպրտելը): Ամենից ճիշտ (դիպուկ,ճիշտ) գցող (նետող, գցող) կնոջ մարդուն (ամուսնուն,  մարդուն)  գերմանացի բոլոր տղամարդիկ (այրերը,տղամարդիկ) խղճացին (կարեկցեցին, խղճացին):

Եկրորդ տեքստն ավելի մոտ է բանավոր խոսքին:

2. Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:

Օրինակ՝

կարևոր — անկարևոր,

ընդմիջումներով — անընդմեջ:

Գեղեցիկ-գեշ
հաճելի-տհաճ
մարդկային-անմարդկային
գիտուն-անգետ
դուրեկան-անդուրեկան
ուշադիր-անուշադիր
արժանի-անարժան
թևավոր-անթև
ախորժելի-անախորժելի
գունեղ-անգույն
բնական-անբնական
խելոք-անխելք
լուրջ-անլուրջ
անամպ-ամպամած
տեղյակ-անտեղյակ
լուսավոր-անլույս
գերակշռել-
խոսուն-
կարևոր-անկարևոր

3. Տեքստի բայերն այնպես փոխի՛րոր պատասխանեն ի՞նչ արեց (արեցինհարցին  (անցյալ կատարյալ): Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Մի անգամ շվեդացի մի ճանապարհորդ՝ Սվեն Բրիստմանը, ակամայից լողի ռեկորդ սահմանեց: Ճանապարհորդելիս նա Կարմիր ծովում շոգենավից վայր ընկավ:  Անձնակազմը ուղևորներից մեկի բացակայության մասին իմացավ վերջինիս  անհետանալուց վեց ժամ հետո: Նավապետը հրամայեց կանգնեցրնել շոգենավը:  Բոլորը զարմացել են, երբ մի քանի ժամ հետո նկատեցին հանգիստ ու անվրդով տեսքով  դեպի նավը լողացող շվեդացուն:

  1. Նախադասությունները լրացրո՛ւ:

Եթե մարդիկ ծովում ապրեն, նրանք հաստատ ձմռանը կսառչեն:

Եթե երկրի վրա քամիներ չփչեն, մարդիկ ամռանը շոգից կխեղդվ էին:

Եթե տները գնդի ձև ունենային, կնմանվերին մեծ գնդակի:

Եթե բոլոր մարդիկ իրար ճանաչեին, աշխարհում անճանաչ մարդ չէր լինի:

 

Posted in Մայրենի, Uncategorized

Դասարանում 
Քննարկում՝ Փոքրիկ սիրտս ո՞ւմ նվիրեմ: 

Կարդա՛ Իսահակյանի ,,Վարազն ու աղվեսը,, առակը:

Վարազը ժեռուտ քարերի վրա

Անխոնջ եռանդով

Սրում էր մեկ-մեկ ժանիքներն իրա:

Հեգնող ժպիտով

Աղվեսը նրան հարց արավ, ասաց.

-Ո՜վ, կտրիճ եղբայր,

Ո՛չ կռվի լուր կա և ո՛չ էլ կասկած:

Ի՞նչ ես վայրաբար

Ծով-քրտինք մտել ու քեզ չարչարում:

Իսկ վարազն այսպես պատասխան տվավ.

-Ամբողջ աշխարհում

Խորամանկ, խելոք

Հանել ես համբավ,

Բայց խելքդ իրոք,

Հավանոցից հեռու չի անցնում , բնավ:

Զինվորը պիտի

Խաղաղության մեջ և ոչ թե մարտի

Զենքները սրե և պատրաստ ու կազմ՝

Աչալուրջ լինի:

Գիտցի՛ր, որ ժանգն է ծնել պատերազմ

Սրբած թրի դեմ դուրս գալ ճակատի

Թշնամին նվազ ախորժակ ունի:

  1. Բացատրի՛րբառերը՝ նվազ, աչալուրջ, համբավ, կտրիճ:
    նվազ-թույլ, տկար, վատառողջ, քիչ
    աչալուրջ-ուշադիր
    համբավ-բարի անուն
    կտրիճ-քաջ, խիզախ
  2. Մգեցված արտահայտությունները փոխարինի՛ր համարժեք բառերով:
    հարց արավ-հարցրեց, պատասխան տվավ-պատասխան տվեց,

    դուրս գալ ճակատի-դուրս գալ կռվի

  3. Բացատրի՛ր առակի ասելիքը:
    Այս առակի ասելիքն այն է, որ պետք է միշտ պատրաստ և զինված լինել ամեն բանի փորձանքիև դժվարություն:
  4. Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասություններից հանի՛ր:

Էլի դարձյալ այդ մասի՞ն ես խոսում:

Ամբողջ ճանապարհը ոտքով քայլեցի:

Դու արդեն հե՞տ ես վերադարձել:

Կարմիր գույնի շատ ծաղիկներ հավաքեցինք:

Կրկին անգամ ասում եմ քեզ:

Նախ առաջին հերթին այս գործը պիտի լինի:

Քեզ մի հատ մարդ էր հարցնում:

Կարելի՞ է մի հատ զանգել:

Ուրիշ այլ մարդիկ ավելի լավ կհասկանային:

Posted in Մայրենի, Uncategorized

Փոքրիկ սիրտս ո՞ւմ նվիրեմ

Ես մի փոքրիկ սիրտ ունեմ: Վաղուց շատ վաղուց երբ արդեն բառերը գիտեի և ամեն ինչ հասկանում է որոշեցի իմ այդ փոքրիկ սիրտը նվիրեմ իմ ամենասիրելի մարդուն, որն էլ իմ մայրիկն է, բայց հետո հասկացա, որ եթե մայրիկիս նվիրեմ հայրիկս կտխրի: Որոշեցի երկուսին էլ նվիրեմ: Քանի որ իմ սիրտը փոքրիկ է բայց ցանկությունս մեծ է մտածեցի նաև իմ ամենահարազատ մարդկանցել նվիրեմ իմ այդ փոքրիկ սրտիկը և հույս ունեմ, որ դրանից հետո նրանք իրենց ավելի լավ կզգան քան այն ժամանակ: Եվ իմ սրտում նաև մի փոքրիկ անկյունն կգտնվի այն բոլոր լավ մարդկանց համար ովքեր արժանի են այդ ամենին:
Posted in Մայրենի, Uncategorized

Տնային աշխատանք

Կարդա ,,Փոքրիկ սիրտս ո՞ւմ նվիրեմ,, ստեղծագործությունը: 

1. Գրի՛ր շարադրություն ,,Փոքրիկ սիրտս ո՞ւմ նվիրեմ,, վերնագրով:
Ես մի փոքրիկ սիրտ ունեմ: Վաղուց շատ վաղուց երբ արդեն բառերը գիտեի և ամեն ինչ հասկանում է որոշեցի իմ այդ փոքրիկ սիրտը նվիրեմ իմ ամենասիրելի մարդուն, որն էլ իմ մայրիկն է, բայց հետո հասկացա, որ եթե մայրիկիս նվիրեմ հայրիկս կտխրի: Որոշեցի երկուսին էլ նվիրեմ: Քանի որ իմ սիրտը փոքրիկ է բայց ցանկությունս մեծ է մտածեցի նաև իմ ամենահարազատ մարդկանցել նվիրեմ իմ այդ փոքրիկ սրտիկը և հույս ունեմ, որ դրանից հետո նրանք իրենց ավելի լավ կզգան քան այն ժամանակ: Եվ իմ սրտում նաև մի փոքրիկ անկյունն կգտնվի այն բոլոր լավ մարդկանց համար ովքեր արժանի են այդ ամենին:
2. Բնութագրի՛ր հերոսին:
Հերոսը բարեսիրտ էր, հոգատար, խելացի և ամեն հարազատին իր հոգին մտցնող:
3. Ինչպիսի տրամադրություն է արտահայտում ստեղծագործությունը , և ի՞նչ տպավորություն ստացար ընթերցելիս:
Այս բանաստեղծությունն արտահայտում է՝ գեղեցիկ, հիանալի, տխուր և զարմանալի տրամադրություն, ես ունեմ շատ լավ տպավորություն և այս բանաստեղծությունն էլ նաև իմ սրտում մի անկյուն գտավ:
Posted in Տրամաբանություն, Uncategorized

1.Ձին ուտում է օրական 10 կգ խոտ և 8կգ գարի: Ինչքան խոտ կխնայեն 10 օրում, եթեձին  ուտի այնքան խոտ ինքչան գարի:

10×8=80կգ (Ինչքան խոտ կուտի տաս օրում)

20×10=200կգ (Ինչքան խոտ կխնայեն)

2. Երեք ձին միասին օրական խմում են 90 լիտր ջուր: Իննը ձին քանի՞ լիտրջուր կխմեն 3 օրում:

9×90=810 (Քանի լիտր ջուր են խմում ինը ձիերը միասին)

3×810=2430 (Քանի լիտր ջուր կխմեն ինը ձիերը միասին երեք օրում)
3. Շնաձուկը օրը ուտում է երկու անգամ: Ամեն անգամ 30 գրամ մսեղիկ (թոք): Երեքկիլոգրամը ի՞նչքա՞ն ժամանակում կուտի:

2×30=60գ (Ինչքան գրամ կեր է ուտում մեկ օրում)

3կգ=3000գ

3000:60=50

4. Երկու թռչուն թռչում են իրար հետ միշտ 12 ժամ, բայց մի անգամ, երբ նրանքսկսեցին թռչել՝ մեկ թռչունի ոտքը սկսեց ցավալ և նրանք միասին թռան ժամանակի1/2 մասը, իսկ հաջորդ օրը, երբ նրանք թռչում էին՝ մյուսի թևը սկսեց ցավալ և նրանքանցան ժամանակի 1/4 մասը: Քանի ժամ ճամփորեցին այս թռչունները այս երկուօրում:  Իսկ որքա՞ն ճանապարհ անցան, եթե միասին թռչում էին 30 կմ/ժարագությամբ։

5.Կար 2 հավ: Առաջին հավը ունի 46 ձագ, իսկ երկրորդը՝ 2 անգամ քիչ: Քանի՞ ձագունեն երկու հավերը միասին:

46:2=23 (Քանի ձագ ունի երկրորդ հավը)

46+23=69 (Քանի ձագ ունեն միասին)

Խառը հանձնարարություններ

1. Հարցականի փոխարեն ի՞նչ պետք է գրվի. օրինաչափություն կա, գտիր օրինաչափությունը:

8080 = 6
1357 = 0
2022 = 1
1999 = 3
6666 = 4

2. Այսպիսի բան հնարավո՞ր է։

111

Այո