Posted in Տեխնոլոգիա, Uncategorized

Էթիկայի կանոններ

  1. Սեղանի շուրջ պետք է լինել քաղաքավարի:
  2. Եթե վեձնում ես ուտելիք առաջին հերդին տուր քո կողքիներին  հետո քեզ
  3. Սողանին շուրջ չի կարելի բարձր խոսել:
  4. Եթե մեկին անձնական բան ունեք ասելու առանձնացեք:
  5. Եթե որևէ տեղից ուշանում ես  պետք է ներեղություն խնդրես  և նստես:
  6. Տան տիկինը  պետք է խոհանոցում երկար ժամանակ  չլինի:
  7. Եթե ձեզ սհիպում են ուտել ասեք ոչ շնորհակալությու:
Advertisements
Posted in Руски язик, Uncategorized

5-3 30.01

Множественное число

Допишите окончания.
1. Последни перелётни птицы покидают родни места. 2. В январе
наступили сильни морозы. 3. Низки облака повисли над самой землёй. 4. Весёли
мальчики катались на катке. 5. На небе светят ярки звёзды. 6. Перви
снежинки падают на землю.
Спишите. Словосочетания в скобках напишите во множественном числе.
1. Осенью (жёлтый лист) падают на землю. 2. (Весенний луч) ослабили
морозы. 3. (Перелётная птица) возвращаются к нам весной. 4. (Маленькая
снежинка) мелькают в воздухе. 5. (Озорной мальчишка) коньками режут
лёд.
Данные словосочетания напишите во множественном числе. Устно составьте
с ними предложения.
Новый журнал, красивый город, глубокое озеро, большое село, новое
платье, быстрая река, интересная книга, новая песня.
Подберите к данным существительным нужные слова. Кто больше?
зима (какая?) – …, … зимы (какие?)– …, …
каток (какой?) – …, … катки (какие?) – …, …
море (какое?) – …, … моря (какие?) – …, …
Прочитайте и отгадайте загадки.
Бел, как мел. Жил я посреди двора,
С неба прилетел, Где играла детвора,
Зиму пролежал, И от солнечных лучей
В землю убежал. Превратился я в ручей.
Если отгадали, составьте два предложения с этими словами и запишите

Впишите вместо точек подходящие словосочетания.
1. Наступили холодные зимние дни. 2. тёмные облака плывут по зимнему небу. 3. высокие деревья, попрятались в норки. 4.лесные звери закутались в снежные покрывала. 5. Ребята
играют в зимние игры .
Слова для справок

Слова для справок: лесные звери, зимние игры, зимние дни, высокие

деревья, тёмные облака.

Posted in Հայրենագիտություն, Ես կարողանում եմ, Uncategorized

ՏՅԱՐՆԸՆԴԱՌԱՋ ԿԱՄ ՏՐԸՆԴԵԶ

ՏՅԱՐՆԸՆԴԱՌԱՋ ԿԱՄ ՏՐԸՆԴԵԶ

trndez
Տոնը նշվում է փետրվարի 14-ին, երբ դեռ ձմեռ է և սարերում ձյուն է նստած: Համընկնում է կաթոլիկ սբ.Վալենտինի տոնի հետ:
Տրնդեզ տոնն ավանդույթի շարունակման օրինակ է: Նախկինում այն հեթանոսական, կրակապաշտական տոն է եղել և քրիստոնեացվել է Հայ առաքելական եկեղեցու կողմից:
Տրնդեզը Հայաստանում նշում են արդեն մի քանի հազար տարի: Մի ավանդության համաձայն, ի սկզբանե այն նվիրված է եղել Տիրին` գրչության, դպրության, իմաստության, գիտելիքի, արվեստի հովանավոր աստծուն: Ընդունված է կարծել, որ տոնի անվանումը թարգմանվում էր` «խոտի դեզ վառել Տիրի պատվին»: Որոշ մասնագետներ կարծում են, որ Տրնդեզ բառը նշանակում է դիզված կրակ: Հեթանոսական մի այլ  ավանդությամբ տոնը խորհրդանշել է Վահագն աստծու ծնունդը, երբ երկունքը տևել է քառասուն օր: Վահագնի ծնունդը տեղի է ունեցել բոցերի մեջ, որոնցից քուրմը կրակ է վերցրել եւ հեթանոս համայնքի համար խարույկ վառել: Խարույկի շուրջ հեթանոսների տոնակատարության ժամանակ նորահարսները թռչում են կրակի վրայով՝ Վահագնի նման արու զավակներ ծնելու ունակություն ձեռք բերելու ակնկալիքով: Մեկ այլ վարկածով՝ տոնը նվիրված է եղել Միհր աստծուն եւ կապված է կրակի պաշտամունքի հետ: Տոնի նպատակն է եղել կրակի միջոցով ազդել սառնամանիքների վրա եւ հմայական ճանապարհով ուժեղացնել արեւի ջերմությունը:
Հայաստանում քրիստոնեությունը որպես պետական կրոն ընդունելուց հետո տոնի անունը փոփոխություններ է կրել, «Տեարնընդառաջ»-ը թարգմանվում է` առաջ գնալ, հանդիպել Տիրոջը:

Տոնը նշում է Աստծո հետ հանդիպման հանդիսավոր ժամը: Երբ Հովսեփը և Մարիամը քառասնօրյա Հիսուսին տարան տաճար` Տիրոջը նվիրելու: Այնտեղ էր Սիմոն անունով մեկը, որին խոստացվել էր մահ չունենալ, մինչ Օծյալ Փրկչի գալը: Նա ընդառաջ եկավ և գրկեց ու օրհնեց մանուկ Հիսուսին:
Տոնը նշվում է փետրվարի 14-ին (հունվարի 6+40օր): Կատարվում են Գարնան Հրավերքի արարողություններ: Պատանի տղաներն ու աղջիկները նախօրոք պատրաստում են փայտ և վառելիք: Ամենամեծ խարույկը վառվում է նախօրեին եկեղեցու բակում: Այդ խարույկից տղաները կրակ են տանում իրենց բակերում խարույկ վառելու համար: Այնպես, ինչպես պայթում են առաջին բողբոջները և առաջին ծիլերը դուրս են գալիս հողից, բռնկվող կրակը բարձրանում է երկինք:
Արարողության իմաստը ապագա բերքին ճանապարհ հարթելն է: Որպեսզի դաշտերում ցորենն առատ լինի, այգիները պտղառատ լինեն, որպեսզի տնային կենդանիներն ու թռչունները շատ ձագեր ունենան: Տղաներն ու աղջիկները փայտ են գցում խարույկին և իրենց բարի մտքերը հաստատելու համար, թռչում են կրակի վրայով: Երիտասարդ հարսները թռչում են կրակի վրայով, որպեսզի տարին հաջող լինի և ծնվեն երեխաներ: Սա փորձություն է ոչ միայն համարձակների, այլ նաև մաքուրների և բարի սիրտ ունեցողների համար: Խարույկի վրայից չի հաջողվում թռչել նրանց, ում սիրտը բարի չի, իսկ մտքերը կեղտոտ են: Խարույկի մեջ են նետվում ամեն տեսակի անպետք իրեր և ամենազոր կրակը մաքրում է մարդկանց տները անպիտան իրերից, ոչնչացնում է օձերին և կարիճներին, ամոքում է կարիքավորներին, տաքացնում և ապաքինում հիվանդներին: Իսկ երեկոյան, արդեն մարող կրակի շուրջ պարում և զանազան խաղեր են խաղում տղաներն ու աղջիկները:
Տրընդեզի խարույկի մոխիրը թափում էին տան չորս անկյուններում, որ օջախը ‹‹բարաքյաթով›› լինի: Մոխիրը կարող էին լցնել կճուճների վրա, որ դրանք միշտ առատ լինեն, հավաբներում, որ հավերը ձու ածեն, գոմերում, որ անասունները չհիվանդանան: Մոխիրը շաղ էին տալիս արտերում, տանում էին այգի ու թաղում հողում, որ ծառերը պտղատու լինեն:
Այս տոնն այսօր էլ նշվում է մեծ շուքով, շարունակում է ապրել ի շնորհիվ հայի ազգայինը պահպանելու բնազդի, ընտանիքի և հավատի նկատմամբ հատուկ ակնածանքի և վերաբերմունքի: Պատահական չէ, որ բարեկամներն ու մտերիմները հավաքվում են նորապսակների տանը, ընծաներ են պարգևում և նվերներ, որոնք երիտասարդ զույգերը պետք է օգտագործեն համատեղ կյանքում:
Երջանիկ կհամարվի այն ճանապարհորդը կամ հնագույն երկրի այն հյուրը, ով իր այցելության համար կընտրի տարվա հենց այս ժամանակը: Եթե Դուք կտեսնեք բակերում այրվող խարույկներ և շուրջպար բռնած մարդկանց, իսկ կենտրոնում երիտասարդ զույգի, ապա կարող եք համարձակ մոտենալ: Տյարնընդառաջը հյուրաշատ տոն է, այստեղ ուրախ են ամեն եկողի համար: Հարազատներն ու բարեկամները շուրջպար են բռնում, երիտասարդներին առնելով շրջանի մեջ, ի նշան իրենց նվիրվածության ու հավատարմության: Իսկ երբ զույգի վրա հացահատիկի տարբեր տեսակներից «անձրև» կթափվի, մի զարմացեք: Սկեսուրն է այդ կերպ իր նորապսակներին առատ կյանք մաղթում:
Արարողության գագաթնակետը խարույկի վրայով երիտասարդների թռչելն է, և հաջողության նշան է, եթե հարսի կամ փեսայի զգեստին կրակ կպչի: Դա նշանակում է, որ բոլոր չար աչքերն ու մտքերը այրվեցին զգեստի հետ մեկտեղ:
Նրանցից հետո խարույկի վրայով թռչում են բոլորը: Եվ այդպիսով Դուք ոչ միայն ականատեսն եք դառնում, այլ նաև հնագույն արարողության մասնակիցը:

Posted in Մաթեմատիկա, Uncategorized

Հունվարի 30. 2018թ.

Առաջադրանք 1.

Առաջադրանք 1.

Ի՞նչ ջերմաստիճան է ցույց տալիս ջերմաչափը:
termometr21.png

10:5=2

20+2=22

Պատասխան՝  22 °С

Ի՞նչ ջերմաստիճան ցուց կտա ջերմաչափը, եթե ջերմաչափի սյունը իջնի 4 բաժանումով:

4*2=.8

22-8=14

Պատասխան՝  14 °С

Առաջադրանք 2.

Պարզիր C և B կետերի կոորդինատները: CB= 30, CA=46, A(99):

                   +30
koord.luc12.png
                                 −46                                  99
Լուծում՝
99-46=53
53+33=86
Պատասխան՝ C(53), B(86):

Առաջադրանք 3.

Պարզիր E կետի կոորդինատը: C(16) :

koord.luc5.png
0                  16
 Լուծում՝
 16-4-4-4=4
Պատասխան՝ E(4):

Առաջադրանք 4.

Գտիր այս կոորդինատային ճառագայթի սկզբնակետը:

Լուծում՝
40-20-20=0
Պատասխան՝  սկզբնակետը՝ F կետն է:

Posted in Uncategorized

Մաթեմատիկա

  1. 2420 թիվը ներկայացրու այնպիսի երկու թվերի գումարի տեսքով, որոնցից առաջինը երկրորդից փոքր լինի 420֊ով:
    1000, 1420
  2. ա) Մրցույթում Լալան վաստակել էր 2 անգամ ավելի միավոր, քան Անժելան: Երբ Անժելան վաստակեց ևս 4 միավոր, նրանք ունեցան հավասար միավոր­ներ: Այժմ քանի միավոր ունի Անժելան:
    Լուծում՝
    1.8:2=4
    2. 4+4=8
    Պատ՝․8։

    բ) Սուսաննան ուներ 2 անգամ ավելի կոնֆետ, քան Գոհարը: Երբ մայրիկը Գոհարին տվեց ևս 5 կոնֆետ, նրանք ունեցան հավասար քանակով կոն­ֆետներ: Այժմ քանի՞ կոնֆետ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը:
    10

  3. ա) Հայկուհու և Արմենուհու մտապահած թվերի տարբերությունը 400 է, իսկ գումարը՝ 1000: Ո՞ր թվերն են մտապահել նրանք:
    Լուծում՝
    1․700-300=400
    2.700+300=1000
    Պատ՝․ 700, 300։
    բ) Հայկի ու Արտակի մտապահած թվերի գումարը 500 է: Եթե Հայկի մտա­պահած թվից հանենք 20, իսկ Արտակի մտապահած թվին ավելացնենք 30, կստանանք հավասար թվեր: Ո՞ր թվերն են մտապահել նրանք:
    Լուծում՝
    1․500:2=250
    2.20+30=50
    3.50:2=25
    4. 250+25=275
    5.25025=225
    Պատ՝․225, 275։
  4. Եռանկյան պարագիծը 230 մմ է: Այդ եռանկյան երկու կողմերն իրար հավա­սար են, իսկ երրորդ կողմը դրանցից մեծ է 20 մմ-ով: Հաշվիր այդ եռանկ­յան կողմերի երկարությունները:
    Լուծում՝
    1.230-20+210
    2.210։3=70
    3.70+20=90
    Պատ՝․ Առ․ 70մմ, Երկ․ 70մմ, Երր․ 90մմ։
  5. Եթե Աննայի մտապահած թվից հանենք 20, իսկ Սոնայի մտապահած թվին գումարենք 40, կստանանք հավասար թվեր: Որքանով է Աննայի մտապա­հած թիվը մեծ Սոնայի մտապահած թվից: Գրել օրինակով:
    Լուծում՝
    1․60-20=40
    2.0+40=40
    Continue reading “Մաթեմատիկա”
Posted in Մայրենի, Ես կարողանում եմ, Uncategorized

 

Ի՞նչ գիտեմ Հովհաննես Թումանյանի մասին-Հովհաննես Թումանյանը ունի 10երեխա 6աղջիկ և 4տղա, նա հայտնի գրող է, նա ծնվել է 1869թ փետրվարի 7-ին Դսեղ գյուղում, արաջին ստեղծագործությունը եղել է        «Շուն ու կատուն» Ի՞նչ եմ ուզում իմանալ Հովհաննես Թումանյանի մասին- Քանի տարեկանում է մահացել Թումանյանը, նար կինը քանի տարեկան էր երբ նա մահացավ, քանի տարեկանից է սկսել գրել

 

  • Սովորիր հետևյալ բառերի ուղղագրությունը՝ նրբորեն, քնքշորեն, օվկիանոս, հեքիաթ, օրական, օրեցօր, օրըստօրե, անընդհատ, անընդմեջ, ինքնըստինքյան:
Posted in Մայրենի, Ես կարողանում եմ, Uncategorized

ԳՐԱԴԱՐԱՆՍ

    Բազմած են շուրջըս նըրանք ամեն օր—
Բոլոր հանճարեղ մեծերն աշխարհքի,
Երգում են, պատմում ներդաշնակ ու խոր
Միտքն ու գաղտնիքը մահի ու կյանքի։
Ու էսպես՝ ինձ հետ, իմ տանն ամեն օր,
Ոչ հաց են ուզում ինձանից, ոչ շոր։

Posted in Մայրենի, Ես կարողանում եմ, Uncategorized

ԿԱՍԿԱԾ

Ո՞վ ես, չար ոգի, դո՛ւ, որ իմ սրտում
Այսպիսի անխիղճ խոսքեր ես կարդում.
«Խղճալի՜, նույնիսկ այն շըրթունքները,
Որ համբուրում ես կախարդված մտքով,
Գաղտնի ծաղրում են քո անբիծ սերը,
Որ փայփայում ես այդքան խնամքով…»։

Posted in Մայրենի, Ես կարողանում եմ, Uncategorized

Հովհաննես Թումանյանի մասին

Հովհաննես Թադեւոսի Թումանյան ՝ հայ մեծագույն գրող ու բանաստեղծ, հասարակական գործիչ։ Ծնվել է 1869 թվականի փետրվարի 7-ին, Լոռվա Դսեղ գյուղում` հոգեւորականի ընտանիքում։

Նախնական կրթությունը ստացել է հայրենի գյուղում, այնուհետեւ Ջալալօղլու (այժմյան՝ Ստեփանավան) դպրոցում։ 1883 թվականից շարունակել է ուսումը Թիֆլիսի Ներսիսյան Ճեմարանում, սակայն նյութական ծանր իրավիճակի պատճառով 1887թ. ստիպված եղավ թողնել դպրոցը եւ սկսեց աշխատել Թիֆլիսի հայ եկեղեցական դատարանում, այնուհետեւ Հայ Հրատարակչական միության գրասենյակում (մինչեւ 1893թ)։